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“不同性别、肤色与体力的美国工人都感染了抑郁症，包括牧师、技术人员、管理人员、老年以及青年工人……受生产力不高、高缺勤率、偶发的厂内破坏以及吸毒等行为的刺激，有些雇员认识到事物背后的事实：越来越多的雇员认识到他们从事的是一些非人化的杂务。”
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从一家机构跳槽到另一家不能解决问题，贿赂可能会更严重。刚开始更容易接受新的工作条件，但过不了多久，这些非人化的杂务会不断侵占你的工作时间。
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有时候你会很幸运地碰到一份不错的工作，有相对自由的时间干自己想干的事。老板很慈祥，事情看起来很光明。“那我还担心什么呢？”你对自己说，“我得到的回报又不少……他们花钱让我做自己喜欢做的事。”我不想那么令人讨厌，但事情不会总那么完美。还记得经济灾难吗？不切实际的政府支出或技术变革会摧毁整个工业与城市。
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即便是你喜欢自己的工作，且能免受任何经济剧变的影响，你仍然应该考虑利用自己的一部分时间做点小生意。
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麻省理工学院斯隆商学院的教授理查德·贝克哈德（Richard Beckhard）说，“开始兼职创业能让你的工作干得更好。”贝克哈德开始了自己的兼职咨询业务，并称这让他的教师工作干得更好，帮助他接触更多的现实社会。他鼓励对自我满足的管理，通过参与外部项目以提高技能，并创造更美好的未来。
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你能从组织外自己的事业中获得充分的满足，这就像是播种、浇水然后看着它发芽成长。在组织内部，一个人创造性努力的关联性会变得模糊不清。同时，当你自己的项目开始发展并取得成功时，不管成功的大小，你都会找到自信心。这种自信心会体现在机构的工作中。我知道，自从开始兼职新闻专栏后我工作干得更好了。我的心态变得更平和，对组织的依赖减少了，也放松了许多。
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莱文森博士说：“人需要各种不同的满足。把所有的鸡蛋都放进一个篮子里，你承受不了。一旦丢了篮子，鸡蛋就全打了。”
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在一家大型集团工作的一个年轻人也说出了自己的经历：“我发现自己在会议上更有勇气。发现什么事情不对，我都会说出来，不管我的上司愿不愿意听。”
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客观地说，一个人从兼职创业中得到的信息会让其全职工作的公司从中受益。任何组织听到这样的事实后都会受益，不只是一些老板想听到的。
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结束“你要创业”的话题之前，我们不要忘记，任何机构的任何人都必须面对最后的打击，我称之为“最后的战斗”，他们称之为“退休”。你可能曾经对自己的工作极为满意，但时间会慢慢流逝。很快，他们会请你吃一顿不错的午餐，给你个小礼物，希望你能退下来享受“安逸”的晚年。哎！他们这是在切断你的财路。对许多人来说，这是个经济灾难。当你兴奋地打开你的社会保险与养老金计划时，你会发现数目少得可怜。对多数雇员来说，退休意味着收入的急转直下。
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所有好医生都会告诉你，人一旦停止工作身体就会慢慢垮掉。孩子们不再依赖你。现在组织也不需要你了。小的伤痛无端地就会发展成严重疾病。
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退休后，最好在外面找点想做的事。全身心地投入，一步步做起来。你的小生意也需要你。那些买你产品或服务的人也需要你，那些给你打工的人也需要你。
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因此，如果你对现在的工作满意，找一个副业作为你的“救生船”。要知道，即便湖面平静、船舰庞大而坚硬，船长依然不会起航，除非已经配备了足够的救生艇，所有人员已经就位。甚至船长还会进行救生艇演习，以确保做好应对潜在灾难的准备。
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你也应该做同样的事。干点小事业，准备一条救生船。装配好，定期进行练习，确保在你需要的时候派上用场。你将负责你自己的救生船而不是由另一名船员负责。你会从中发现这非常有趣。[1]
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看完上面的材料后，你是否注意到两段之间较大的空白间隔？这意味着本章由两个部分组成。你是否发现了本章结尾处的总结段落？该段以信号词“因此”开头，是倒数第二段。
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阅读前两三段、间隔前的最后一段、间隔后第一段以及倒数两段内容后，你就能预习好整篇文章。但利用分段法返回阅读时，你是否发现作者仅仅是在阐述自己的主要观点？
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当然，阅读目的决定了阅读的认真度。为了找出重点而阅读时，“阅读”本章就够了。但如果你是一名学生，当被要求列举多个例子与说明时，就需要更认真地阅读材料。因此，阅读目的将一直决定你的阅读技巧。练习能让你做得更好更快。
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翻到第四周实践训练，完成今天的作业。
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[1] From You，Inc.by peter Weaver. Weaver Communications，Inc.Reprinted by permission of Doubleday & Company.
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如何高效阅读 第22章 改变态度，提高速度
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到这里，你已经学习了本课程一多半的内容。要是你一直按照要求进行练习，无疑应该取得了不小的进度。你有可能已经体验了每分钟超过1000个单词的阅读速度，而且理解得也不错。当然，你一定体验了快速阅读练习。你对自己能达到这么快的速度是否吃惊？还是感觉你只是在一边翻页一边看单词，什么也没记住？
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学到本章，大多数学生差不多都取得了相似的进步。有些学生对自己的进步很兴奋，而另外一些则很失望。作为导师，看到两个学生截然不同的感受时，你都不知道原因。只要一点经验，你很快就能根据学生的态度判断他们学得好坏。
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这就像是谚语所说的半杯水：半满还是半空？认为半满的学生明显有着积极的心态，而认为半空的学生看事情往往会有点消极。根据经验，老师很快就能知道积极乐观的态度对学生多有帮助。我们根据经验得知：积极看待学习的学生通常学得更好。
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