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1704703171 当然,阅读目的决定了阅读的认真度。为了找出重点而阅读时,“阅读”本章就够了。但如果你是一名学生,当被要求列举多个例子与说明时,就需要更认真地阅读材料。因此,阅读目的将一直决定你的阅读技巧。练习能让你做得更好更快。
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1704703173 翻到第四周实践训练,完成今天的作业。
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1704703175 [1] From You,Inc.by peter Weaver. Weaver Communications,Inc.Reprinted by permission of Doubleday & Company.
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1704703181 如何高效阅读 第22章 改变态度,提高速度
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1704703183 到这里,你已经学习了本课程一多半的内容。要是你一直按照要求进行练习,无疑应该取得了不小的进度。你有可能已经体验了每分钟超过1000个单词的阅读速度,而且理解得也不错。当然,你一定体验了快速阅读练习。你对自己能达到这么快的速度是否吃惊?还是感觉你只是在一边翻页一边看单词,什么也没记住?
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1704703185 学到本章,大多数学生差不多都取得了相似的进步。有些学生对自己的进步很兴奋,而另外一些则很失望。作为导师,看到两个学生截然不同的感受时,你都不知道原因。只要一点经验,你很快就能根据学生的态度判断他们学得好坏。
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1704703187 这就像是谚语所说的半杯水:半满还是半空?认为半满的学生明显有着积极的心态,而认为半空的学生看事情往往会有点消极。根据经验,老师很快就能知道积极乐观的态度对学生多有帮助。我们根据经验得知:积极看待学习的学生通常学得更好。
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1704703193 如何高效阅读 篮球实验教会我什么
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1704703195 数年前,我阅读了著名整形医生麦克斯威尔·马尔茨(Maxwell Maltz)的著作《心理控制论》(Rsycho Cybernetics)。作者在书中描述了一项篮球队实验。队员随机分组,测试每个队员从某一点投篮的准确率。实验最有趣的部分就这样开始了。一半队员连续两周每天练习投篮1个小时,另一半两周内每天躺在床上10分钟。但不是单纯躺在床上,也给了他们简单的要求:想象自己投篮成功。两周期限结束时,两组都进行了测试。尽管没有一个比得上迈克尔·乔丹,但结果却令人惊讶:进行实际练习的一组提高了25%,而进行想象练习的一组提高了24%。
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1704703197 上面的例子不是为了让你停止实践训练而去想象快速阅读,相反,这项实验是为了说明你在脑海中想象实际上也是一种练习。虽然不如真实练习那么有效,但也是练习。想充分理解这一点,你可以去读马尔茨写的那本有趣的书。这足以说明消极的态度暗示你在想象着失败。想象失败实际上是一种练习失败的形式。发现自己在做这样的练习时,最好马上停下来,不要再继续。
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1704703199 关键是相信自己很快就能做到速读。同样重要的是,想象你自己能够做到快速浏览、更高效地学习,并能在各方面取得成功。有意识的努力应该不会太难。如果你认为自己的态度很悲观,要设法去改变,至少每天抽出几分钟想象自己成功做到了快速阅读。无论什么时候发现自我怀疑,都要停下来去想象你会成功。如果你知道了消极态度能阻碍你取得的进步,就一定能做点什么来改变,除非你不想读得更快。
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1704703204 如何高效阅读 [:1704699562]
1704703205 如何高效阅读 阅读速度停滞不前或者下降时如何进步
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1704703207 学习一项新技能时,你会经历许多阶段。一些人取得较大的进步时会激动,而另一些人会因取得的进步不够大而失望。后者往往被认为遇到了学习高原(learning plateaus),也就是你觉得自己在退步!尽管这让人很失望,但你理解以后会变得非常有帮助。
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1704703209 同感觉相反,这实际上是你进步的重要阶段。正是在这段时间你巩固了已学的内容,并为进一步学习做好了准备。取得了这么多进步后,你需要花点时间适应这些大的变化。
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1704703211 有些人在一夜之间阅读速度提高了一倍,但又对自己不能一直保持这样的速度而愤愤。要知道,你已经习惯以一半速度阅读,甚至你的大脑也早已习惯了以更慢的速度处理书面信息。给它一个赶上来的机会吧。当然,你阅读得可能会更快,但这个过程你从未经历。你的大脑可能是个计算机,但并不是增加新记忆或更快的芯片那么简单。学习是另外一回事。因此,可以放松下来享受“止步不前”或学习高原的阶段,因为这跟你速度的突然提升一样重要。
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1704703217 如何高效阅读 记住练习阅读的价值
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1704703219 你已经花了两周时间练习视读,有时候回顾学习内容以及原因也很重要。学习视读对一些人来说可能相当费劲。你可能觉得不就是“翻页”或者“看单词”吗?什么内容也没理解?然而,在尝试的过程中会发生你意想不到的事。
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