1704703995
1704703996
1704703998
如何高效阅读 不确定的时候
1704703999
1704704000
可以的话，你应该同老师讨论一下老师期望你知道什么以及什么最重要——讲稿、课本等。当然，老师可能不会告诉你。这可能是你的第一个任务，有可能羞于启齿，那么你就要以合理的方法对阅读目的进行猜测。从要阅读部分的长度开始：你想让你的学生在规定的时间内从布置的阅读量中获得哪个层次的信息？记住，任何明智的办法都比顺其自然要好。这样你不仅能学得更好（成绩更高），需要的时间也更短。
1704704001
1704704002
要阅读的文章由长度相同的10个段落组成时，即便是问了老师，你也决定不了应该如何负责地阅读材料，还是得设定一个目的。如果你已经采用前面的方法阅读了一遍材料，读完后你能回忆起多少内容？5点、8点或10点内容？够吗？
1704704003
1704704004
提前决定记住多少才算足够：可能是每个段落两三个点，也可能是每两三个段落一个点。不管你做何决定，先根据预定的目的把材料分成几部分。比如，你认为你应该每段记住两三个点，那么就一段一段地把文章分开。
1704704005
1704704006
觉得每两三个段落记住一个点就足够时，你就以每两三个段落为一部分分割材料。
1704704007
1704704008
1704704009
1704704010
1704704012
如何高效阅读 提前画出回忆模式图
1704704013
1704704014
第一次学习该方法时，最好提前绘制回忆模式，把你要记住的信息一条条记在各个支线上。这将告诉你应该获得多少信息以及什么时候能获取足够的信息。
1704704015
1704704016
1704704017
1704704018
1704704020
如何高效阅读 如何获得正确信息
1704704021
1704704022
一旦确定了阅读目的，你可能还需要知道如何找到想要的信息？你已经知道了这些技巧，应用到新的阅读目的中去即可。比如，把阅读材料分成5个部分时，首先应该预习第一部分。停下来回忆要点，然后返回去认真阅读本部分，读完停下来回忆记住的内容。当你能够回忆本部分的要点与中心思想时，准备进入下一部分的学习。应反复阅读，直到达到阅读目的。你可能会为了找出一个具体项目或复习而重读，但应继续直到实现阅读目的为止：你能用自己的话复述你打算记住的全部信息。
1704704023
1704704024
如果你是参加大学生研讨小组的学生，那么目的就会不同。可能不再是进行测试或测验，而是对读过的书进行讨论。你可能被要求撰写一两篇论文。在这种情况下，你应该首先预习整本书，找出主题，然后停下来回忆内容。你的目的可能就是完成这一步。
1704704025
1704704026
实际上，认真预习20~30分钟就能达到目的，可能需要的时间更多。你可以继续预习每一章节，或者阅读第一和最后几章内容，预习剩余部分。我不能为你提供阅读每一本书的万能公式，只能提供给你达到阅读目的并解决阅读问题的技巧。
1704704027
1704704028
1704704029
1704704030
1704704032
如何高效阅读 最高效的学习方法都是对的
1704704033
1704704034
可能你觉得这不公正，或许你认为你真的有必要阅读一本书，一整本书。让我告诉你我的一次经历。在我参加的最近一次大学生研讨会上，班上10名学生的任务是每周阅读一本书。我在研讨会开始前利用30分钟阅读了一本书。我认真地预习了一下，并制作了快速回忆模式图，然后走进了班级。我通常发现10名学生中只有一名“读”了书（非常用功的一名学生，阅读的时间很长，可能是15小时左右）。其他一部分人也打算读这本书，但只读了一两章。一部分人一点也没读，甚至从未尝试去读。结果往往是导师、那名用功的学生和我三个人在讨论。不幸的是，读了一两章（通常从前面逐字逐句地往下读）的学生对书的内容几乎没有什么印象，因此很难参与到讨论中。
1704704035
1704704036
如果你的阅读是出于商务、科研目的或为了自我提高，就必须调整阅读技巧以适应阅读目的。下面的练习能帮助你确定你的阅读目的。
1704704037
1704704038
1704704039
1704704040
1704704042
如何高效阅读 练习38
1704704043
1704704044
材料：纸、铅笔或钢笔（或者你自己个人电脑上的word处理程序）
[
上一页 ]
[ :1.704703995e+09 ]
[
下一页 ]