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熟练应用便签法，表面上看是分析和整理信息，促进内化和应用知识，反思和追问经验，实际上是聚沙成塔，构建自己的知识体系。
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什么是体系？不是点，不是线，而是网，是立体的网络。
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最初，你接收到的是一个知识点（见图6–2）。
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图6–2 最初接收到的信息
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然后，你给这个碎片信息加上前因后果（见图6–3）。
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图6–3 加上“前因后果”后的信息
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其后再加上适用边界（见图6–4）。
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图6–4 加上“适用边界”后的信息
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但这样的信息仍然是线性的，需要再加一个维度，让它变得立体，即与自己关联和互动起来：反思和行动。反思指向过去，行动指向未来。这也就是便签法中的A1和A2（见图6–5）。
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图6–5 加入A1和A2后的信息
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这就是“举一反三”：为一个信息或知识点构建3个维度。加工后的信息不再是一个孤立的点，而是伸出了6根触角，等待与其他信息连接。
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当你有了多个这样加工过的知识点，不同知识点会相连，互相对接、榫合、支撑，形成一个晶格体系（见图6–6）。这就是你自己的知识体系。
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图6–6 多个知识点结合而成的晶格体系
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以下是用便签法搭建知识体系的具体实例。
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知识点（信息碎片）：三个和尚没水喝。
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信息概括：多人合作很有难度。
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前因后果：为什么会产生这种现象？为什么一个人做事不会有问题？因为做多做少都是自己的。两个人就涉及合作，还好任务分工和收益分配比较简明清晰。对于3人或3人以上的合作，分配任务和收益时，难免涉及公平、感受、关系、性格等因素，于是就会出现偷懒、嫉妒、争斗、政治、帮派、倦怠……
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如果问题不解决会怎么样？会使合作失败，或者导致人力组织成本过高。