1704722242
采用β型阅读时，容易产生误解和误读。依据每个人不同的个性，十个β型读者会提出十种解说，是正常现象。出现众人一致的解释，才是异常。
1704722243
1704722244
β型阅读具有个性，同时也保持自由，不必受到作者意图的限制，读者可以忠于自己的想法和反应，因此也具有创造力。如果说写手、作家是原始的、第一次的创造者，β型阅读者就可以说是第二次的创造者。β型阅读者不只是被动地阅读，他们在阅读当中具有可以产生新思维的喜悦感。
1704722245
1704722246
无论写得多详细的文章，对第三者（读者）来说，还是潜藏着许多不清楚、无法理解的地方。这些不理解的地方就是读者的未知。这些未知除了靠读者自行解读，别无他法。读者的解读有时会发展成新的发现，不用说也知道这些发现和作者并没有关联。这种具有创造力的阅读，往往可以补充不清楚的部分，让读者的理解丰富起来。
1704722247
1704722248
结果有时也会让作者感到讶异，甚至喜悦，这也可以让β型阅读的妙味发挥到极致。
1704722249
1704722250
1704722251
1704722252
1704722254
阅读整理学 后记
1704722255
1704722256
最近频频听到这样的说法：“现代人不爱阅读，远离印刷文字。”
1704722257
1704722258
到底以什么基准衡量，才确定人们不喜欢阅读的？基本上并没有很明确的标准，然而通过阅读帮助自己成长的人变少却是事实。
1704722259
1704722260
但是我也感觉到，如果我们只是大量阅读，把重心放在量的问题上，却不提出妥当的解决方法，忽略潜藏在阅读量背后“质”的问题，将会造成困惑。
1704722261
1704722262
这本书想追究的是，什么样的阅读才堪称真正的阅读，以及要锻炼我们的精神，获得真正的新知，应该采用何种阅读方法等问题。
1704722263
1704722264
另外，如何区分阅读既知的α型阅读，与阅读未知的β型阅读，由前者转移到后者与检阅的方式，也为阅读拉出新指标。
1704722265
1704722266
这本《阅读整理学》是以《读书的方法》（原文由讲谈社发行）为本，由筑摩文库重新发行的新书，作者添加序章与终章，其他也有不少部分重新改写。
1704722267
1704722268
2007年盛夏 外山滋比右
1704722269
1704722270
1704722271
1704722272
1704722274
阅读整理学 出版后记
1704722275
1704722276
书一直被视为知识的源泉、人类进步的阶梯，但随着信息爆炸时代的来临，人们面对浩如烟海的信息开始应接不暇，“浅显易懂”的文风越来越盛行，很多读者在阅读书籍时开始避重就轻，耽溺于阅读易读的书籍，排斥相对生涩的未知领域，能从阅读中获得新知、获得成长的人已经越来越少。什么样的阅读才是真正的阅读？盲目地读完一本又一本真的比不读书好吗？我们迫切需要思考这些问题，才能在高速运转的信息时代，为阅读找到新的定义。
1704722277
1704722278
在本书中，作者将阅读分为两种类型：一种是阅读已知的α型阅读，一种是阅读未知的β型阅读。作者认为，虽然人们在进行α型阅读阅读时更轻松，更容易找到阅读的快感，但β型阅读才是能帮助人们打开大脑，收获新知的阅读方法。作者认为，β型阅读就像徒步登山，即使有缆车，一步一步克服困难、登山山顶的喜悦也无法被代替，就像α型阅读即使再盛行，我们也不能忽略β型阅读一样。
1704722279
1704722280
作者在书中还介绍了一些将α型阅读转化为β型阅读的方法，让我们在易读书籍泛滥的时代，做勇于挑战困难的读者吧。
1704722281
1704722282
服务热线：133-6631-2326 188-1142-1266
1704722283
1704722284
读者服务：reader@hinabook.com
1704722285
1704722286
后浪出版咨询（北京）有限责任公司2014年6月
1704722287
1704722288
1704722289
1704722290
1704722291
[
上一页 ]
[ :1.704722242e+09 ]
[
下一页 ]