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采用β型阅读时,容易产生误解和误读。依据每个人不同的个性,十个β型读者会提出十种解说,是正常现象。出现众人一致的解释,才是异常。
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β型阅读具有个性,同时也保持自由,不必受到作者意图的限制,读者可以忠于自己的想法和反应,因此也具有创造力。如果说写手、作家是原始的、第一次的创造者,β型阅读者就可以说是第二次的创造者。β型阅读者不只是被动地阅读,他们在阅读当中具有可以产生新思维的喜悦感。
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无论写得多详细的文章,对第三者(读者)来说,还是潜藏着许多不清楚、无法理解的地方。这些不理解的地方就是读者的未知。这些未知除了靠读者自行解读,别无他法。读者的解读有时会发展成新的发现,不用说也知道这些发现和作者并没有关联。这种具有创造力的阅读,往往可以补充不清楚的部分,让读者的理解丰富起来。
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结果有时也会让作者感到讶异,甚至喜悦,这也可以让β型阅读的妙味发挥到极致。
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阅读整理学 后记
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最近频频听到这样的说法:“现代人不爱阅读,远离印刷文字。”
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到底以什么基准衡量,才确定人们不喜欢阅读的?基本上并没有很明确的标准,然而通过阅读帮助自己成长的人变少却是事实。
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但是我也感觉到,如果我们只是大量阅读,把重心放在量的问题上,却不提出妥当的解决方法,忽略潜藏在阅读量背后“质”的问题,将会造成困惑。
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这本书想追究的是,什么样的阅读才堪称真正的阅读,以及要锻炼我们的精神,获得真正的新知,应该采用何种阅读方法等问题。
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另外,如何区分阅读既知的α型阅读,与阅读未知的β型阅读,由前者转移到后者与检阅的方式,也为阅读拉出新指标。
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这本《阅读整理学》是以《读书的方法》(原文由讲谈社发行)为本,由筑摩文库重新发行的新书,作者添加序章与终章,其他也有不少部分重新改写。
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2007年盛夏 外山滋比右
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阅读整理学 出版后记
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书一直被视为知识的源泉、人类进步的阶梯,但随着信息爆炸时代的来临,人们面对浩如烟海的信息开始应接不暇,“浅显易懂”的文风越来越盛行,很多读者在阅读书籍时开始避重就轻,耽溺于阅读易读的书籍,排斥相对生涩的未知领域,能从阅读中获得新知、获得成长的人已经越来越少。什么样的阅读才是真正的阅读?盲目地读完一本又一本真的比不读书好吗?我们迫切需要思考这些问题,才能在高速运转的信息时代,为阅读找到新的定义。
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在本书中,作者将阅读分为两种类型:一种是阅读已知的α型阅读,一种是阅读未知的β型阅读。作者认为,虽然人们在进行α型阅读阅读时更轻松,更容易找到阅读的快感,但β型阅读才是能帮助人们打开大脑,收获新知的阅读方法。作者认为,β型阅读就像徒步登山,即使有缆车,一步一步克服困难、登山山顶的喜悦也无法被代替,就像α型阅读即使再盛行,我们也不能忽略β型阅读一样。
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作者在书中还介绍了一些将α型阅读转化为β型阅读的方法,让我们在易读书籍泛滥的时代,做勇于挑战困难的读者吧。
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读者服务:reader@hinabook.com
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后浪出版咨询(北京)有限责任公司2014年6月
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