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从类似的问题出发，我开始广泛探究教育领域，以及我们是如何学习的。通过实验和观察，我逐渐发现了，7个学习神话是如何使教与学都变成一桩难事的。
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专念学习力：打破7个扼杀创造力的学习神话 第1章 学习神话1：熟能生巧
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小王子一到这个行星上，就很尊敬地向点路灯的人打招呼：
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“早上好。你刚才为什么把路灯灭了呢？”
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“早上好。这是命令。”点灯的人回答道。
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“命令是什么？”
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“命令就是熄掉我的路灯。晚上好。”
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于是他又点燃了路灯。
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“那么为什么你又把它点着了呢？”
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“这是命令。”点灯的人回答道。
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“我不明白。”小王子说。
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“没什么要明白的。命令就是命令，”点灯的人回答说，“早上好。”
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于是他又熄灭了路灯。
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然后他拿出一块红方格子手绢擦着额头。
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“我干的是一种可怕的职业。以前还说得过去，早上熄灯，晚上点灯，在白天剩下的时间里我就休息，夜晚我就睡觉……”
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“那么，后来命令改变了，是吗？”
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点灯的人说：“命令没有改，惨就惨在这里了！这颗行星一年比一年转得快，而命令却没有改。”
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《小王子》，圣埃克絮佩里
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专念学习力：打破7个扼杀创造力的学习神话 滚瓜烂熟也不熟于心
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日复一日，点灯人执行着烂熟于心的任务。对他来说，这个任务已经变成了他的第二天性。那颗行星，就像世界中的其他事物一样，在不断变化，而当情况发生变化时，惯例却保持不变。
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在教育或培训中，最受推崇的神话之一就是，要想学会一项技能，就必须练习到无须思考就能完成的程度。无论我问的是关心教育问题的同事、家长，还是学生本人，他们都同意在基础训练上应该采用这种方法。不管是学习打棒球、开车，还是读书上学，人们得到的建议都一样：要把基础练习到成为你的第二天性为止。我认为，对于学习来说，这是一个错误的开端。
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