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规则二：用尽可能少的字数
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对信息进行挤压、浓缩，用尽可能少的字数来记笔记。这会促使你去对原文进行改述（规则一），而且，压缩原文的过程也会促使你思考；再强调一次，你思考越多，你理解和记得的内容就越多。最后，当你从材料中将最本质的信息提取出来之后，你所需要记得的内容也就只有那么多了。（提醒：避免因为用的字数太少，而出现在重读笔记的时候，发现你的笔记难以看懂的现象！）
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你的笔记应该是怎样的
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如果有一名尖子生读了《岩石》这篇文章并做了笔记，他的笔记应该跟下面这份差不多：尽可能用改述、总结及缩略等方法去记笔记。
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将下面这份笔记与你自己的笔记和强尼的笔记进行比较，想想看，你愿意用哪一种类型的笔记。
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然而，上面这份笔记，还远远不是我们的最终笔记，我们还需要增加课堂笔记，而且在接下来的问题9 （我应该如何组织这些信息）、 10 （我如何用图表来说明这些信息）、 12 （这些信息如何才能与我已知的知识结合起来）中，在每一个章节里，我们都会对这份笔记进行大幅度的修改。
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通常你的课堂笔记所涵盖的内容会与你阅读时所做的笔记一样，因为接下来你将合并这两份笔记，如果你想要对你的笔记进行较大幅度的修改的话，你可以等到那时候再进行修改。
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在课堂上记笔记
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在阅读的时候记笔记与在课堂上记笔记的基本规则是一样的。
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不要成为课堂上的一名速记员，任何试图将课堂内容一个字一个字记下来的行为，都会让听讲成为一件不可能的事情，更不要说学习了。听讲，意味着听到和理解。你应该仔细听老师讲一段，然后再将最重要的观点写下来。不要担心跟不上，在课堂进行的过程中，总会有一些自然的停顿，那时候你就能够跟上了。如果你确实跟不上了，或者你发现你的注意力没有集中，在你的笔记中留一些空白以及记几个单词，以便于你以后去回顾补充。
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合并课堂笔记与阅读笔记
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你的阅读笔记与课堂笔记不会是完全一样的。可能有一些作者所说的内容，虽然你认为很重要，但你的老师在课堂上完全没有提到这一点，也会有你的书里完全没有提到的内容，但你的老师们却花了很大一番工夫进行讨论。
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我想我不需要再提醒你。只要是老师们认为重要的内容，都应该引起你足够的重视。在任何情况下，你都需要将你的两套笔记整合成一套，删掉重复的内容，同时将老师补充的所有新信息整理添加到笔记中。这就是为什么尖子生们会将他们的阅读笔记带到课堂上来，然后将课堂笔记直接写在合适的位置上。如果你的老师在上课的时候一直都是按照课文的顺序来讲的话，这种方式其实是非常好的。
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针对《岩石》，合并课堂及阅读笔记
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我知道，对于《岩石》这篇文章，你并没有做任何的课堂笔记——你只能用强尼的笔记了。就像我所说的，强尼的笔记内容多，又很注重细节，很适合你现在的状况。
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