1704729210
规则二:用尽可能少的字数
1704729211
1704729212
对信息进行挤压、浓缩,用尽可能少的字数来记笔记。这会促使你去对原文进行改述(规则一),而且,压缩原文的过程也会促使你思考;再强调一次,你思考越多,你理解和记得的内容就越多。最后,当你从材料中将最本质的信息提取出来之后,你所需要记得的内容也就只有那么多了。(提醒:避免因为用的字数太少,而出现在重读笔记的时候,发现你的笔记难以看懂的现象!)
1704729213
1704729214
你的笔记应该是怎样的
1704729215
1704729216
如果有一名尖子生读了《岩石》这篇文章并做了笔记,他的笔记应该跟下面这份差不多:尽可能用改述、总结及缩略等方法去记笔记。
1704729217
1704729218
将下面这份笔记与你自己的笔记和强尼的笔记进行比较,想想看,你愿意用哪一种类型的笔记。
1704729219
1704729220
1704729221
1704729222
1704729223
1704729224
1704729225
1704729226
然而,上面这份笔记,还远远不是我们的最终笔记,我们还需要增加课堂笔记,而且在接下来的问题9 (我应该如何组织这些信息)、 10 (我如何用图表来说明这些信息)、 12 (这些信息如何才能与我已知的知识结合起来)中,在每一个章节里,我们都会对这份笔记进行大幅度的修改。
1704729227
1704729228
1704729229
1704729230
1704729231
1704729232
1704729233
1704729234
1704729235
1704729236
1704729237
通常你的课堂笔记所涵盖的内容会与你阅读时所做的笔记一样,因为接下来你将合并这两份笔记,如果你想要对你的笔记进行较大幅度的修改的话,你可以等到那时候再进行修改。
1704729238
1704729239
在课堂上记笔记
1704729240
1704729241
在阅读的时候记笔记与在课堂上记笔记的基本规则是一样的。
1704729242
1704729243
不要成为课堂上的一名速记员,任何试图将课堂内容一个字一个字记下来的行为,都会让听讲成为一件不可能的事情,更不要说学习了。听讲,意味着听到和理解。你应该仔细听老师讲一段,然后再将最重要的观点写下来。不要担心跟不上,在课堂进行的过程中,总会有一些自然的停顿,那时候你就能够跟上了。如果你确实跟不上了,或者你发现你的注意力没有集中,在你的笔记中留一些空白以及记几个单词,以便于你以后去回顾补充。
1704729244
1704729245
1704729246
1704729247
1704729248
合并课堂笔记与阅读笔记
1704729249
1704729250
你的阅读笔记与课堂笔记不会是完全一样的。可能有一些作者所说的内容,虽然你认为很重要,但你的老师在课堂上完全没有提到这一点,也会有你的书里完全没有提到的内容,但你的老师们却花了很大一番工夫进行讨论。
1704729251
1704729252
我想我不需要再提醒你。只要是老师们认为重要的内容,都应该引起你足够的重视。在任何情况下,你都需要将你的两套笔记整合成一套,删掉重复的内容,同时将老师补充的所有新信息整理添加到笔记中。这就是为什么尖子生们会将他们的阅读笔记带到课堂上来,然后将课堂笔记直接写在合适的位置上。如果你的老师在上课的时候一直都是按照课文的顺序来讲的话,这种方式其实是非常好的。
1704729253
1704729254
针对《岩石》,合并课堂及阅读笔记
1704729255
1704729256
我知道,对于《岩石》这篇文章,你并没有做任何的课堂笔记——你只能用强尼的笔记了。就像我所说的,强尼的笔记内容多,又很注重细节,很适合你现在的状况。
1704729257
1704729258
1704729259
[
上一页 ]
[ :1.70472921e+09 ]
[
下一页 ]