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1704731351 “应该”:目前来说,计算器的使用有多普遍?
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1704731353 “学生们”:哪个年级阶段的学生?
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1704731355 “允许使用”:使用计算器的需求该不该有?
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1704731357 “计算器”:任何类型的计算器?还是便携的计算器?
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1704731359 “在数学考试中”: 所有的数学考试?有没有任何例外?
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1704731361 当然了,头脑风暴也可以不那么有条理,但是针对每一个具体词语(词组)所进行的思考本身是系统有序的。
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1704731363 当你将这些问题及答案写到对话页上之后,呈现出跟下面差不多的例子。
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1704731368 扩宽角度
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1704731370 刚开始调查研究的时候,不要因为某个具体的主题而限定自己的调查范围,与之相关的主题以及范围更大的问题同样非常重要,这些内容能够激发你的思考,同时拓宽你的角度。通过对相关主题的思考,你能发现一些线索,至少在你写背景或总结的时候,你要提及这些相关的内容。
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1704731372 要发现这一类主题,一个很有效的方式便是修改或者剔除原来问题中的一些词语(词组)。举个例子,将我们的问题中的“数学”这个词语剔除,我们将得到一个更大的主题:“应不应该允许学生们在考试中使用计算器?”有一些反对在数学考试中使用计算器的人,可能并不反对在化学考试中使用计算器。在增加了相关主题后,我们的对话页差不多是下面这个样子的:
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1704731377 通过调查研究获得观点
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1704731379 现在,我们可以开始进行初步的调查研究了。之所以是初步的调查研究,是因为我们还没有确定立场,也没有决定在最终的论述文中,我们将论述什么样的观点,在确定了以上两点之后,我们将进行更细致的调查研究,寻找我们需要的具体细节、例子和证据。
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1704731381 我们可以从相关主题最常见的书籍和文章入手,看一看索引、介绍、结论和参考文献,你要找你还没有想到的相关问题和内容,还有你的对话页中所提到的问题的答案,当找到你之前的问题的对应答案时,你可以将这些答案写到对话页的相应位置。
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1704731383 我们只是在进行论述文写作的练习,我并没有让你真的冲到图书馆去调查研究这个主题,而且我们也会试着尽量让我们的论述文简单一些。所以,让我们假设,初步研究发现,从1993至1994学年度开始,每年都有超过一百万学生参加的SAT考试允许使用计算器。
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1704731385 往深处挖
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1704731387 在你获得了几个观点之后,不要就此停下,继续你的对话和调查研究过程,这能为你带来更多问题,并激发你进一步进行对话,反过来,这也会为你带来一些其他你想调查的内容。具体到我们这次的任务,这个过程至少要持续两个小时;而对于一些重要的论文,这个过程可能需要你花上两个月的时间!
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1704731389 你的目标是要形成尽可能多的观点,在你把整个对话页写满之前,千万不要停下来。不要担心你没办法回答所有这些问题,如果你觉得问题太多太杂,而且有些跟主题没多大关系,别担心,我们在下一个步骤将处理这个问题,现在重要的是你要保持耐心,继续提问题。到现在这一步,你的对话页差不多会是下面这个样子的:
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1704731394 第三步:组织并且评估你的观点
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1704731396 对话页完成之后,可以开始组织整理你那些错综复杂的观点了,这样你的老师才能了解并跟上你的思维,看懂你写的论述文。
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1704731398 这个步骤,跟第九个赛博学习问题,也就是“我应该如何组织这些信息?”有一些类似,组织整理你的观点,就是将相近的观点归在同一个标题下,然后按某种顺序整理这些不同类别的观点,再具体对每一类观点中每一个观点进行排序。
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