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·在一些预备研讨会之后，行动学习小组可以进行自我管理和自我催化。
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·在整个过程中，自我管理是首选的，因为首先它鼓励小组成员使用他们已有的管理技能建立对自身能力的自信，其次它揭开了催化进程的神秘面纱。
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·自我管理式行动学习强调成员技能——陈述问题、提问、总结、反思、彼此教练，以及……
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·弱化外部的、经过训练的催化师的角色。
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成为一名高效的小组成员
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首先对小组自我管理和小组成员的技能的关注，会形成对于实施行动学习会议的明确描述（见专栏2-1）。
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专栏2-1 自我管理式行动学习：成为一名高效的小组成员
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当轮到你呈现问题时
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·思考你想要从属于你的这段时间里得到什么，准备会议。今天，你需要从小组中获得什么？
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·思考为了解释事情进展情况，你需要说些什么。
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·尽可能清楚地解释。（有时你可能希望请小组来帮助你思考你感觉一头雾水的事情。）
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·努力在你的时间限制内完成。
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·向小组指出什么没有帮到你。
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·提出行动要点……
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·在下次会议前实施行动，并且……
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·对学习进行反思并与他人分享。
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当你倾听、质疑及支持他人时
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·对陈述问题的人及他们的学习过程保持关注。
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·积极聆听。
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·坚持基本规则，如果其他人没有坚持，挑战他们。
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·支持……表现出兴趣和同理心。
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·试着不去打断。
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·问有帮助的问题。
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·要求澄清。
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·诚实、开放，反馈时要具体，同时保持敏锐度。
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