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今天是第一次上课，来得早了些，想让棒棒先在城堡里玩一会，再去上课。
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一上课，棒棒完全像第一次上幼儿园的公开课时一样，不配合，满场跑，拿老师的教具，要么就是说一些脏话，发出怪声音，越不让他做，他越是做。我追着后面撵，他更是笑着跑得欢，结果引得别的孩子也跑着跟他学。第一节课是蒙氏数学，园长说蒙氏数学是开发孩子的数学能力的。可是，让我伤心的是，老师在操作教具，棒棒一点也不看，也不跟着做。其他的孩子，有比棒棒小一岁多的，有比他大的，都在看，最起码能看一会，操作也是抢着上去做。只有棒棒，游离在课堂外。也许，这种蒙氏数学的教具太枯燥，拿个数棒，红蓝色的，一个色表现1，越长，数越大。棒棒的数学，我都是拿实物来教，给几颗糖，数有几颗。就这他有时都不明白，现在，更是不理解了。为什么长的棒子就是7。于是，棒棒不一会就躺在地上，我拖他、拉他，让他上去操作，老师让他做最简单的，他都做不好。
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那一刹那，我真的想哭。
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后面的一节是语言课。上了才知道，这个棒棒更不行。老师讲了个故事，情节很生动，也很复杂，棒棒根本听不懂。再上去表演，棒棒没有一点兴趣。我想听一会，回家教他，可棒棒就是绕着教室跑，还把教室里的画和教具全扔到地上，大声地笑，叫着，有个家长明显地发出不高兴的声音，并且看着我。最后老师说：“棒棒妈妈，你先把棒棒带出去冷静一下。”
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抱着棒棒出了教室，我真的想狠打他一顿，可是有用吗？他能明白吗？见到上节课的老师，她还安慰我：“没事的，刚来上课，过段时间就好了，你太焦急了。”我的泪却终于忍不住流了下来了，我说：“棒棒是个有点问题的孩子，他理解力不行的。”这是我第一次在外人面前说棒棒的问题。
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回家的路上，我就在想，亲子园的课是不是退了，这个是适合正常孩子的，甚至是小人精的孩子。在这样的环境中，我的自信全没了，孩子的自信也没了。
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泪不知不觉地流了一脸，而我亲爱的儿子却在哭着闹着要糖果。
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每天都像在打仗
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现在每天上班时间是我的休息时间。上班不太忙，我一般是上网东看西看或者和一帮子同病相怜的人聊着，聊的内容全是孩子。
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下午一下班，路上我就在想，晚上回家教什么？晚上的时间太短了。要是有条件，下午早点接。可是早接，我也不能早回来呀。
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刚到小区门口，就看到爷爷带着棒棒，刚从感统训练馆回来，棒棒远远看去，真是瘦呀，衣服好像是挂在身上，单薄薄的。“最近这段时间，要想着加强点营养了。”我在想。
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回到家，就忙着给棒棒做饭。问他吃什么？“我吃鸡蛋！”光吃鸡蛋怎么行？就是白煮蛋。想想，给他放点蘑菇虾仁，做了个蛋炒饭，可是一端出来，棒棒大叫了：“我不吃蛋炒饭，我拿在手上吃鸡蛋。”唉，还是要吃煮蛋。可是早上已吃了两个白煮蛋了，晚上再吃，怎么有营养？哄呀，“不吃！！”只好转身再冲碗黑芝麻糊，劝他吃了一袋，再趁机喂了几口蛋炒饭。又拿了根双汇的烤肠，吃了一根。
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看看时间还早，我就拿卡片开始教了。今天的卡片是找相同之处。两张卡片，冰块和冰棒，香水和鲜花，鞋子和垃圾桶，昨天还说他全会，今天全不会了。再三提醒：“冰块吃起来是什么样的？”“凉的。”“那冰棒呢？”“凉的。”“它们都是……”再三问，才说：“都是凉的。”要么，有时就说：“都是一样的。”根本没明白共同之处是什么意思。
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缺点出来了，明显的抽象概括能力不行。怎么办，怎么提高他的理解力，这还是个关键，这个关键解决了，棒棒就能从症状中很快地跳出来。
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教完卡片，我累得呼呼的，因为棒棒很快就不愿意老实地坐在桌子前了，我是跟在他后面撵着问的。
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吃饭！搞到快8点了，我一点也不饿。
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吃完了，幼儿园还有作业。把各种图形剪下来，随意贴成想象的东西。妈呀，这个我都想象不出来，几个椭圆，长方形，三角形，菱形，能拼成什么？我带着棒棒做了，他也是一副不认真的样子，看都不看，或是给个图形，随便乱贴一气，也不看贴哪儿合适。
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好不容易把作业做完了，我也累死了。棒棒却吵着要下去玩。本不想带他下去的，可是一想到社交能力也要训练，下楼有小朋友，只有再带他下去。谁知，棒棒一出小区，就要往超市跑，“我要买果冻杯。”我不理，转身往对面的小区走。他就哭呀，跟在后面蹦，我还是不理，最后，棒棒居然说：“妈妈，那我们买个不凉的好吃的。”和我谈判呀，降低条件了？不行！零食不买。下午回来，爷爷已给他买了几个泡泡糖，在家为了哄他做练习，又给吃了几块玉米软糖。
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一进对面小区，就看到几个熟悉的小朋友在一起玩，我招呼棒棒去玩，“不去，妈妈，我们不要在这儿呆……”棒棒哭着拉着我要走。
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想到前几天棒棒和小朋友玩了一会做饭的游戏。我就主动跑到那帮孩子中间：“来，阿姨来和你们做饭，好不好？”几个小屁孩可高兴了，马上就跑去找菜了，把一块大石板当锅。棒棒看了会儿，也有了兴趣，跑到草地上抓了一把草，扔到锅里：“妈妈，我拿了萝卜来炒。”“我也去，阿姨，我去拿点蘑菇！”“阿姨，我去买点青菜！”孩子们都很踊跃。棒棒也被带动了：“妈妈，我去拿点西瓜来。”于是，孩子们拿来了菜、水果、味精、盐。最后，棒棒想不起来有什么了，说：“妈妈，我去拿个福娃来！”
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虽然棒棒一直都是和一帮孩子跑着去抓东西扔来，没有配合性，但是，棒棒的想象力不错，他看到石板上有个拉手，他拉了几下，说：“妈妈，这是鼓风机，我来鼓几个风。”没有一个孩子想到这么说。看到棒棒拉了，一个小女孩也要拉，棒棒霸着不让人家拉，还推人家一下。得，不会玩了。小女孩生气了（我发现女孩真爱生气，旁边的一个小男孩也被棒棒推了一下，就没生气），跑走了，去向她妈妈告状了。我赶紧跑去安慰小女孩，告诉她我会好好地批评棒棒。就那，小女孩还偷偷抓了一把草，洒向棒棒。幸亏棒棒没注意，要不然肯定不会善罢甘休。
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游戏过程中，发现棒棒不会和小朋友相处，不会怎么来化解矛盾。
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先抓哪头
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最近，狠抓棒棒的训练。杭州的鸣鸣妈妈早就给我打过电话，孩子配合力不够，就得狠下心来训练。不愿意，随他哭，哭完了，再做。做感统，她家鸣鸣不愿意做，她、姥姥和老师三人按他做。鸣鸣妈妈可是李网的资深会员呀，可是以前最崇尚蒙氏理念，研究过瑞吉欧的妈妈呀！估计在李网，要是发帖说这么训练孩子，先做好被砖头砸死的可能。“伤害孩子，限制孩子！”什么样的词都会有，可是，自闭症，就能使一个妈妈从爱和自由变成强迫的教育。