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学校给七年级的学生一人分了一个柜子放东西。菲先生发现有才的柜子离他上课的几个教室太远，就帮着给换到了最方便的地方，不仅换了有才的，还把有才的朋友小米和杰的柜子也换到了一起，以方便3个人在课间换教室时能经常碰面。
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澳大利亚的教育系统对AS照顾得太周到了！
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音乐营和音乐会
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2009年6月5日
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这个学期有才说他不参加铜管乐队了。理由是，这个乐队是一个管理最差的乐队，每次去排练都不知道在练什么，明明有空座位但人家却不让他坐，有时候座位不够只能坐在地上。
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学校的军乐队在澳纽军团日（类似八一建军节的一个节日）表演完后，停半年才重新开始为明年的军团日彩排。假如不参加铜管乐队了，那么这个小号只怕又会半途而废。我趁去学校当义工的机会去找了负责铜管乐队的音乐老师，非常委婉地讲了有才不愿意参加乐队的原因。老师把乐谱给了我，又说从下次开始把座位固定下来，这样就不会有替朋友占座位和不够座位的事儿了。我又让老师亲自去劝有才再回乐队参加排练。特教菲先生也找有才谈让他重回乐队。
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紧接着，有才得了感冒，咳嗽得特别厉害，医生说他小时候的轻微哮喘被激发了。乐队排练的事不得不先放一边。
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咳嗽差不多快好了时，有才参加了学校组织的3天两夜音乐营。赶紧把他打发走，我们也好清静清静。昨天下午，孩子们从音乐营回来了，晚上在学校的礼堂举办了一场汇报音乐会。本来计划我去参加音乐会，老公回家给小本做晚饭，然后去学校接我们。有才给我打电话说：“叫爸爸和小本一起来听音乐会。”我没当回事儿，心想我们前不久刚去他们学校听了一场音乐会。
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我提前1小时下班赶去学校，帮忙给乐队的孩子们做晚餐。有才一看见我就说：“让爸爸和小本来听音乐会。”我答应了，但还是没当回事。
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音乐会6点整开始，我被这群孩子们震住了。这次演奏的曲子跟上一次完全不一样，虽然上一次也特别棒，但我想不到在这么短的时间里又排练了新曲子。7点刚过，有才又跑来问我：“爸爸和小本来了没有？”我看他这么认真，这才感到这小子真是特别特别希望老公和小本来。我赶紧给老公打电话，这个慢性子正在购物中心里找停车位，准备停好车带小本去吃饭。我让他赶紧过来，饭先别吃了。
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7点半，老公和小本到了，正赶上有才参加的铜管乐队在演奏。我提着的心总算放下了。接下来又看了几个精彩的节目，8点半开始了最后一个节目，这个节目是由参加音乐营的200多个孩子一起表演的，其中30多个孩子唱歌，170多个孩子演奏各种乐器。演奏的是电影《妈妈咪呀》的主题歌。两个音乐老师分别指挥乐队和合唱队，孩子们把这首曲子发挥得太棒了，把这场音乐会推向了高潮，要知道这是由200多个七到十二年级的男孩演绎的音乐！怪不得有才特别希望老公和小本一起来看呢，我想他一定为自己是其中的一员而骄傲。
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音乐会结束后我问本来不愿意参加乐队了的有才：“下星期的乐队排练你去吗？”有才说：“当然得去了。”
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后来我听菲先生说，在这个音乐营里，有20个音乐老师负责教这些孩子。整整3天里，每天排练6个小时以上，才准备出这么一场精彩的音乐会来。整场音乐会，有才参加了3个节目，有的孩子参加的节目更多。在澳大利来，凡是重视音乐的学校每年都会举办一次这样的音乐营。感叹这样的音乐教育。
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家长老师面谈会
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2009年7月8日
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上星期收到有才学校的邮件，让上网预约跟老师面谈的时间。我申请了6位老师。前天再次收到邮件，电脑系统已为我安排了时间表。整个七、八、九年级的“家长老师面谈会”都定在今天下午的3点半到7点之间。我拿到时间表一看，安排得真够紧凑的，从4点到4点半，给我安排了所有的6个老师，每个老师5分钟，比看普通内科门诊的时间还要短。
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我这还是第一次参加中学生的家长会，与我想象的完全不同。老师们分别在礼堂里和4个教室里设台，家长们各自拿着时间表奔波于礼堂和4个教室之间。事先我已经拿到了有才的成绩报告，所以我有针对性地选了数学、设计与技术、科学、德语、历史和体育这几科的老师。
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数学——有才这科的表现最差，从他考试前我让他做去年的考卷就已经知道了。数学老师在报告里也写了他成绩不好的原因：上课不听讲、作业不好好做、不复习、不预习。老师说的跟我想的一样，跟有才这半年在学习上的表现也一致。这半年来，他还跟在小学似的，放学回到家后除了完成少得可怜的作业，就都不干什么跟学习有关的事了。下个学期一定要抓一抓他的学习了。
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设计与技术——见完数学老师我见的是设计与技术课老师。前几天有才拿回一个木盒子，说是设计与技术课上做的。我看了后简直不敢相信这么精致的盒子是他亲手做的。老师在年中报告上给有才这科的成绩是“特优”，评语也特别好。今天老师从头到尾把有才给夸得我都怀疑自己在梦里。老师说有才上这门课时特别认真仔细，他画的图、他设计的东西、他做的成品都被老师当成样品，好多同学还找他帮忙，他是这门课的明星。我一再问老师“是吗？”“真的吗？”老师说：“毫无疑义，他在这门课的表现是全年级最出色的几个学生之一。”设计与技术老师的话让我见到些曙光，也许工程师是有才将来的理想职业。
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科学——由于设计与技术老师的话让我太激动了，见科学老师前，我先冷静了一会儿。科学老师说有才需要课后复习，成绩才能提高。嗯，下学期一定要把这小子的玩心收一收。
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德语——德语老师最有意思，她一上来先检讨她自己对有才关心得不够。明明是有才管理自己学习的能力较差，老师却说她有责任，以后她要如何如何地改进。有才倒是喜欢德语，虽然也从来不复习，但成绩还说得过去，没有算数那么差。
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历史——历史老师我见过好几次了，因为她同时也是年级副主任。澳大利亚的中学不设班主任。大小事务都要找年级正、副主任。历史老师说这半年只顾着让有才适应新学校了，其他方面对他很宽松，另外她知道有才喜欢历史，成绩还算可以。下半年历史课换成地理课，虽然历史老师不教有才了，但她还是会注意他的表现，毕竟她是有才的年级副主任，会一直跟到有才十二年级毕业。另外，历史老师说有才有时候表现得特好，有时候又表现得特差，好坏完全凭他的心情。这个我也是知道的，但又想不出法子改变他。
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体育——体育课其实还包括生理卫生和健康教育。老师说有才在生理卫生和健康教育方面没有问题，但体能方面不行。比如1600米长跑吧，满分10分，有才只得了1分！由于这个，把他这科的成绩给拉了下来。
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校长还真是一个一个地把学生叫到校长室亲自发的成绩报告。不仅如此，校长在成绩报告里也写了评语。校长就是校长，他可没有任课老师们那么客气。校长直截了当地给有才写到：“摆在我眼前的这份成绩报告暗淡无光，虽然你在设计与技术课上表现出极高的天赋，但你在其他科目上的表现令我失望。”
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