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今晚我们收到校长的信。他说他与年级主任谈了有才的学习问题，结论是有才缺乏管理作业、管理时间、做学习计划的能力。他说他会安排有才参加训练这方面能力的专门课程，也会考虑请这方面的教育专家对有才做特别辅导。信上，校长问我同意不同意这么安排。哇，有这等好事，我还能不同意？！
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后记：跟小学一样，成绩报告每半年一发。到2011年年底为止，有才已经有6份成绩报告了。而校长的信，我们共收到过5封！只有一封说：“祝贺！你们的儿子有才是这半年进步最大的学生之一，他的年级总排名提升了68名。”而其他4封信都是说的一模一样的话“……有才缺乏管理作业、管理时间、做学习计划的能力。”我从菲先生那里得知，总成绩年级排名倒数30名的学生都会收到这样的一封信！
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“有才”这个名字的由来
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2010年5月4日
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下星期一有才有个数学考试，算是个比较重要的考试，成绩会记入总成绩。
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虽然周末有才追着我给他辅导了两天，但我觉得他还要多做些练习巩固一下，毕竟他的底子很差。
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今晚，有才吃了饭就急忙钻进电脑房，说是想了一个剧本要马上打出来。我问能不能先把错题搞明白了再打剧本，结果他说不行，因为刚想出来的点子不打出来就该忘了。然后，有才就从晚上7:30打到快9:00了，还在噼里啪啦地打。
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唉，就当我养了个“天才”吧。
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好像很多“天才”小时候考试都不及格。
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9点20，有才终于把剧本写完了，原来是个小品。我边读边乐。谁能告诉我，赵本山小时候考试及格吗？
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由有才的成绩报告引发的“革命”
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2010年12月7日
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嘿嘿，我刚拿到有才的八年级年终成绩报告时，心里挺气的，还忍不住与他争辩了几句。当然了，我问他啥他都是一问三不知。
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我：你上课的表现如何？
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有才：不知道。
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我：你作业的完成情况如何？
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有才：不知道。
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我：你平时小测验的成绩如何？
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有才：不知道。
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我：你是真的不知道，还是不记得了，还是不知道如何说呢？
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有才：我不知道！你不要问我，你问老师去。
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我再问，人家揉上眼睛了。得，瞧我把孩子给逼的，算了，我还是找老师问去吧。
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嗯？不对，我不甘心，我得再问问。有才烦了，只同意我再问3个问题。
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这回，我换个问法。
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