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科学——由于设计与技术老师的话让我太激动了，见科学老师前，我先冷静了一会儿。科学老师说有才需要课后复习，成绩才能提高。嗯，下学期一定要把这小子的玩心收一收。
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德语——德语老师最有意思，她一上来先检讨她自己对有才关心得不够。明明是有才管理自己学习的能力较差，老师却说她有责任，以后她要如何如何地改进。有才倒是喜欢德语，虽然也从来不复习，但成绩还说得过去，没有算数那么差。
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历史——历史老师我见过好几次了，因为她同时也是年级副主任。澳大利亚的中学不设班主任。大小事务都要找年级正、副主任。历史老师说这半年只顾着让有才适应新学校了，其他方面对他很宽松，另外她知道有才喜欢历史，成绩还算可以。下半年历史课换成地理课，虽然历史老师不教有才了，但她还是会注意他的表现，毕竟她是有才的年级副主任，会一直跟到有才十二年级毕业。另外，历史老师说有才有时候表现得特好，有时候又表现得特差，好坏完全凭他的心情。这个我也是知道的，但又想不出法子改变他。
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体育——体育课其实还包括生理卫生和健康教育。老师说有才在生理卫生和健康教育方面没有问题，但体能方面不行。比如1600米长跑吧，满分10分，有才只得了1分！由于这个，把他这科的成绩给拉了下来。
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校长还真是一个一个地把学生叫到校长室亲自发的成绩报告。不仅如此，校长在成绩报告里也写了评语。校长就是校长，他可没有任课老师们那么客气。校长直截了当地给有才写到：“摆在我眼前的这份成绩报告暗淡无光，虽然你在设计与技术课上表现出极高的天赋，但你在其他科目上的表现令我失望。”
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今晚我们收到校长的信。他说他与年级主任谈了有才的学习问题，结论是有才缺乏管理作业、管理时间、做学习计划的能力。他说他会安排有才参加训练这方面能力的专门课程，也会考虑请这方面的教育专家对有才做特别辅导。信上，校长问我同意不同意这么安排。哇，有这等好事，我还能不同意？！
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后记：跟小学一样，成绩报告每半年一发。到2011年年底为止，有才已经有6份成绩报告了。而校长的信，我们共收到过5封！只有一封说：“祝贺！你们的儿子有才是这半年进步最大的学生之一，他的年级总排名提升了68名。”而其他4封信都是说的一模一样的话“……有才缺乏管理作业、管理时间、做学习计划的能力。”我从菲先生那里得知，总成绩年级排名倒数30名的学生都会收到这样的一封信！
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“有才”这个名字的由来
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2010年5月4日
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下星期一有才有个数学考试，算是个比较重要的考试，成绩会记入总成绩。
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虽然周末有才追着我给他辅导了两天，但我觉得他还要多做些练习巩固一下，毕竟他的底子很差。
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今晚，有才吃了饭就急忙钻进电脑房，说是想了一个剧本要马上打出来。我问能不能先把错题搞明白了再打剧本，结果他说不行，因为刚想出来的点子不打出来就该忘了。然后，有才就从晚上7:30打到快9:00了，还在噼里啪啦地打。
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唉，就当我养了个“天才”吧。
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好像很多“天才”小时候考试都不及格。
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9点20，有才终于把剧本写完了，原来是个小品。我边读边乐。谁能告诉我，赵本山小时候考试及格吗？
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由有才的成绩报告引发的“革命”
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2010年12月7日
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嘿嘿，我刚拿到有才的八年级年终成绩报告时，心里挺气的，还忍不住与他争辩了几句。当然了，我问他啥他都是一问三不知。
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我：你上课的表现如何？
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有才：不知道。
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我：你作业的完成情况如何？
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有才：不知道。
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我：你平时小测验的成绩如何？
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有才：不知道。
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