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有才4岁时，照样总是忙个不停，没有他闲着的时候，总能找到玩的东西和玩的花样。但在幼儿园里却对集体活动不感兴趣，对老师教的东西不感兴趣。
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四五岁时的有才说话尖声尖气，幼儿园老师向我提过这个问题，我没当回事。这样的说话方式似乎一直延续到七八岁。
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4到8岁时的有才特别有创意，但也常常让我很头疼。下面说说他的那些经典“创举”：
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有才带着弟弟一起往家里的客厅里泼水，一盆一盆的水泼下去，说是要把家里的客厅变成个游泳池。我下班回家时，这俩小子正趴在“游泳池”里游泳呢。
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有一天，我下班回到家一看，我们家整个被有才给“装饰”了一番。两个卫生间的门口一个贴上“女厕所”，一个被贴上“男厕所”。沙发、椅子、桌子全都移了位，有的地方写着“游戏场”，有的地方写着“饮料商店”。有才见我回来了向我宣布：我在搞一个嘉年华会，我明天要去学校卖票让同学和老师来玩。
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有一天，有才做了个“套贼装置”，非让我给他10块钱，他说要用这10块钱当诱饵用他做的“套贼装置”抓小偷。
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有一天，有才做了一把“枪”，然后就向我滔滔不绝地说他的计划，他说要成立个公司卖这把枪。
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我被有才的这些花花点子搞得很头疼，因为每当他的灵感来了，他就要磨我，不是为他准备材料就是允许他把家搞成他想要搞的那样。有才特别固执，很难打消他的任何念头，他想要做的事，就必须得让他做，否则他就缠着你没完没了。
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有一天，我去开会时忘了带手机，1个小时后我回到座位上看见我的手机有52个来电显示，都是从家里打来的。我当时就急了，怕是家里出了什么大事。赶紧打回家，有才说：你怎么不接电话呀。其实他也没什么大事，但他想要找我的念头一起就非得找到我才行。
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有才8岁那年，我们准备去西安旅游。去之前我一对一地给有才讲西安的历史，整个过程那叫一个累。有才根本就没有耐心听我一点点地讲，他总是打断我提问题。我刚说西安以前曾经是中国几个朝代的首都，曾经有很多的皇帝住在那里，有才马上问：皇帝死了谁当皇帝。我说：皇帝的有才。有才又问：如果皇帝有好几个有才怎么办？我说：那就最大的有才接班。有才问：那么其他有才不同意怎么办？我问他：你说呢？有才说：那就打呗。我想这个问题总算解决了，可以回到主题上去了。可有才又开始问上了：美国的总统是怎么回事？英国的女王和首相又是怎么回事？日本的天皇呢？
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总之，每当我想给有才讲点什么的时候，总是被他牵着鼻子走。
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有才6岁多过了英文阅读关后，慢慢开始喜欢上了独立阅读。总的来说，他喜欢带插图的书，插图越多越好。他可以趴在书上反复研究里面的插图，一本书每天研究也不厌。有时候，我不得不把他反复读了无数遍的书藏起来，否则他是不拿其他书的。
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有才刚到澳大利亚时，我们在新加坡家里的书还没有运过来。我就给有才买了几本《可怕的历史》，结果有才一下子就迷上了这套书，同样是反反复复地读个没完没了。最终我只好买了整套的《可怕的历史》。自从读这套书开始，有才特别喜欢历史，但只限于这套书所讲的历史。我发现他确实知道很多历史知识，他对英国的各个时代非常清楚，对亚历山大大帝、拿破仑、伊利莎白女王、玛丽女王、维多利亚女王等历史人物特别感兴趣，说起来头头是道。另外他对第一次和第二次世界大战特别感兴趣，对当时的各种战斗机如数家珍，对当时谁和谁一伙的，谁挑起来的和几次重要战役都非常地清楚。我们和朋友在一起时，如果聊到历史或一战二战，他就滔滔不绝地讲个没完没了，也不管听的人是否感兴趣。
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人际关系方面，我和有才一起出门时，遇见同学他总是当没看见，总是别人向他打招呼，他就跟不认识人家似的。同学给他打电话，他总是让我去跟他的同学说话，他自己没有与同学直接交流的愿望。以前在新加坡时，他叫不全同班同学的名字，在学校里也没有一个特别要好的朋友，他从不向我们提他同学的名字。来了澳大利亚后，这方面进步了很多。给他过生日时，他请了十几个同学。不过他自己坚决认为他只有一个最好的朋友，为了这个好朋友，他可以为他打抱不平，总是站出来替这个朋友讲话。
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目前来说，有些方面他很善解人意，比如跟我一起出门购物，他总是抢着帮我拿东西；吃快餐时，他见我吃得慢就往我嘴里喂薯条。但有些方面他又总是误解我们的意思，我们批评他几句，他说我们“骂”他；我说“弹完钢琴再去玩电脑”，他非说我的本意是不让他玩电脑。这种情况特别多。有一次我计划好了带他和弟弟去看电影，但他没写完作业，我让他赶紧写完了就去看电影，结果他就开始哭闹，非说我的本意就是不想带他去看电影。由于他总是曲解我们的话，有时候全家人都头疼。
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上个月，老师出了个演讲题目：“你最大的挑战是什么？”同学说的都是身边的事，什么写功课不粗心，帮助爸爸戒烟什么的，只有他说“生存是最大的挑战”。与他沟通后才明白，原来他把重点放在了“最大的”这个词上。他认为“最大的”就是全人类“最大的”意思，这也就是他的“最大的”。
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常常咬文嚼字，有时候让我觉得他是不是故意的啊。比如弟弟说了一大堆废话后，我说：“弟弟说了一堆‘垃圾’。”他非要纠正我说：“弟弟没有说‘垃圾’，他说的是什么什么什么。”一次弟弟告诉我他看见一个孩子抢了哥哥的座位，结果他很生气地纠正弟弟说：“不是抢是偷。”他这么说是因为他当时没在场，所以那个人不可能“抢”他的东西，只能是“偷”了他的东西。
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有一天有才问我：“妈妈，什么是‘什么’？”
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我回答不上来。
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于是有才给我解释他自己的答案：
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“你不知道某个东西时你就问别人。你问‘这个东西是电脑吗？’人家说不是。然后你又问‘这个东西是盒子吗？’人家又说不是。依此类推，你要问很多很多的问题才能知道那个东西是什么。为了不这么麻烦，你可以问‘这是什么？’
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这就是有才，他总是给我出“难题”，然后让我不得不佩服他一下。
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2011年12月13日
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有才是个15岁的大小伙子了。有才的特教老师菲先生让有才给一个8岁的阿斯伯格小男孩写了一封信。
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