1704763912
1704763913
第二本：通信原理（第二版），作者：沈越泓等。体系：在模块级、系统级层上，系统全面地阐述了通信系统的原理。视角：不仅突出基本原理的介绍，更突出了自学的部分，增加了仿真实验性内容，增加了当前通信理论与技术的基础知识。备注：普通高等教育“十一五”国家级规划教材，高等院校通信与信息专业规划教材。
1704763914
1704763915
第三本：通信原理（第一版），李晓峰等。体系：主要讨论通信系统的基础理论、技术与分析方法。视角：注重通信系统的理论基础与技术思想，联系工程实践。内容全面，条理分明，叙述清楚，例题与图示丰富，便于教学与自学。备注：普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
1704763916
1704763917
第四本：通信原理（第三版），作者，周炯槃等。体系：系统、深入地介绍了通信系统和通信网的基本原理与基本分析方法。视角：主要在北京邮电大学相关学院本科生教学进行使用，贴近学生需求，增加了新的通信解决方案的通信基本原理技术知识，更贴近于现状通信技术研究的方向。备注：普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
1704763918
1704763919
第五本：数字通信原理（英文版），作者：[美]加拉格（国际信息领域泰斗）。体系：内容涉及离散源编码、量化、信道波形、向量空间和信号空间、随机过程和噪声、编码、解码等数字通信基本问题，最后还简单介绍了无线数字通信。视角：介绍数字通信原理的部分。《数字通信原理（英文版）》介绍了信息论方面的基本概念及其对通信系统设计的作用。在数字通信原理的基础上精炼，重点阐述了理论、问题和工程设计之间的关系。备注：《数字通信原理（英文版）》一出版，即被业界奉为经典，目前已被麻省理工学院等世界级名校作为教材。
1704763920
1704763921
1704763922
1704763923
1704763925
学会独立思考（学习篇） 如何阅读一本教科书（上）
1704763926
1704763927
初上大学的同学大都有这样一个疑惑：本来想好好学习，但是一旦坐下来，翻开教科书，看到满目的数字、图表、符号就头大。硬着头皮看，越看越看不懂，然后索性一合书不看了。长久以往就自动屏蔽教科书的信号，只有在考试前才想起来套重点。
1704763928
1704763929
到了大学，知识之间的联系更紧密、信息量更大，老师也像一个甩手掌柜，不会一门课反复讲，习题反复做。只会点到为止，能画个重点让你考试有个范围就不错了。
1704763930
1704763931
那么在大学里到底要如何阅读各类教科书呢？请耐心看看我们的经验，也许能帮到你。
1704763932
1704763933
了解教科书的类型
1704763934
1704763935
我们承认中国大学的教科书良莠不齐，教科书在中国形成了一个行业：大学老师要靠编教材评职称，出版商要靠走量来赚钱。寻找一本适合自己的教科书实在不是易事。
1704763936
1704763937
大多数学校对选用教材还是抱着相当谨慎的态度。不知道大家有没有注意过自己使用的大学教材？有些时候会选用一些“十二五”规划教材（左上角“十二五”，或者“十一五”），有些时候会选用自编教材。某些双语课还会引进原版教材。那么这些教材之间到底有什么区别？
1704763938
1704763939
原版（引进版、影印版）
1704763940
1704763941
众所周知，国外的教材来头很大，价格也不菲。但是这些教材都有一个共同的特点，那就是非常重视知识的起承转合。在介绍复杂的概念时，会配套有浅显易懂的图表和示意图帮助理解，同时在介绍新内容时会较详细地回顾过去的理论。这些能很好地帮助学生循序渐进地理解知识的来龙去脉。但是大部分学生直到毕业前都还没有具备合格的外文文献阅读能力，面对这样一个宝库却显得心有余而力不足。
1704763942
1704763943
原版（翻译版）
1704763944
1704763945
目前有一些出版社引入国外经典教材的版权，并组织相关领域的专家学者进行翻译。这样的尝试既保证了原版教材的原汁原味，又降低了学生的学习难度。这类教材往往以系列的形式出版，能帮助学生了解一个领域内各个学科的方方面面。但是毕竟汉语和英语之间存在较大的差异，可能这些外版的教科书翻译得比较拗口，并且国外的学术概念、理念乃至度量衡的差异难免会引起理解偏差，这也是学生要注意的地方。
1704763946
1704763947
在MBA或者一些大学院系，一些经典课程会选用这类国外的原版翻译做教材，如果你的专业课程大多都是外国人，特别是经管金融类，你应该主动找一些这样的教材阅读，图书馆没有的话，查查电子图书馆有没有，这种经典图书网上还有很多电子版，搜搜就知道。
1704763948
1704763949
本土优秀教材
1704763950
1704763951
大部分学校都会采用本地学者撰写的教科书。这些教材符合国家的相关规范，适合中国学生的阅读习惯，基本没有阅读障碍。并且，相比国外教材，本地教材引入本地化的视角和观念，更适合于现实情况。
1704763952
1704763953
为了解决教科书质量问题，提高高等教育标准化程度，由出版社牵头，组织一批学者撰写了普通高等教育“十二五”规划教材（还有“十五”、“十一五”），以及应用型本科教材、师范类本科教材以期满足不同层次学校的要求。这些教材经过大量学校的试用后修订，具有较好的口碑，属于本土经典教材系列，也是很多大学优先使用的教材。
1704763954
1704763955
一般经典教材都会多次修订，而且有非常完备的配套习题集，而且编写的老师在行业内很有口碑，这些是帮我们选教材的辅助依据。
1704763956
1704763957
本校自编教材
1704763958
1704763959
很多学校老师因为评职称，不得不出版自编教材，又卖不掉，只好卖给自己的学生。
1704763960
1704763961
自编教材不乏真材实料的老师编写的好教材，但更多是内容上大同小异、同质化程度严重，很多时候都是“复制+粘贴”，甚至为了教材创新，任意肢解课程体系，有误人子弟之嫌。
[
上一页 ]
[ :1.704763912e+09 ]
[
下一页 ]