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大家做笔记遇到最多的就是这类内容了。这类知识具有明显的层次，就好像树一般有主次之分。应对这类知识最好的方法就是顺着它来摘抄，但是不要盲目地全文摘抄，而是要通过自己的归纳总结。
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（三）公式
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对于理工科学生来说，每个章节中都会出现很多公式是相当正常的事情。但是有时候就会出现一个问题：一个章节中出现许多公式，有些还相当复杂。但是考试考查的就那么几个，怎样才能慧眼识珠呢？其实除了期末老师划范围外，我们也可以通过一些蛛丝马迹来发现重点公式。首先你需要重点记忆那些有推导或者可以自己推导的公式。因为这些公式是通过一些基本理论推演出来的，处于其他理论的基础地位。记忆的方法当然是亲手推导一遍，这样记忆最为深刻。如果教科书上没有这样的推导过程，不妨可以在文献库（万方、中国知网上、百度文库）搜索这个公式，很有可能在早期的文献中有推导过程。只记住公式本身还不够，还要记住每个变量和常量的名称、意义和单位。因为根据量纲和谐原理，等式两边的基本量纲要一致。所以记住每个变量和常量的单位不仅能检查记忆的准确性，还能直接推出常量的单位，甚至可以通过量纲来猜答案（在注册工程师基础考试的专业段中这是个很重要的技巧，因为很有可能你没有背过某个公式，但是通过量纲和谐原理可以推算出结果）。
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当然不可能所有的公式都能从现有理论推演出来。有些公式是通过实验归纳而来。遇到这样的情况就需要去咨询老师，然后记忆重要的经验或半经验公式以及重要的参数。经验公式中参数的取值往往更重要。
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比较阅读——把握学科发展的脉搏
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教科书也不是标准答案，在科学发展过程中，一些写在教科书上的经典观点，也会经常被推翻。
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所以在一本教科书被通读之后，如果是专业主干课，我们建议再找几本教科书比较阅读，或者看看相关参考文献的观点。
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在教科书前言或者结尾，一般有介绍这些内容：
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A参考文献：往往是该领域的经典文献或专著。
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B不同作者：不同作者对教科书的贡献，可以顺着这些作者信息查找更多专著或论文。
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我们可以翻一翻这些文献，让自己的知识面得到快速扩大，同时也可以掌握规范的专业文章写法，这些知识就可以用于写一些小论文。
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在比较阅读阶段，我们建议你尝试写一篇小论文，比如写一篇关于专业最新发展进展的综述性论文，对梳理你对学科的认识价值非常大。
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本节互动作业
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请去图书馆借阅或者网购一本《如何阅读一本书》，这本书对如何读不同类型的图书有非常全面的介绍。
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学会独立思考（学习篇） 大学里为什么要多读点杂书？
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我历来提倡大学里要多读书，一年至少应该读四五十本。这些书不仅仅是教科书，也包括一些杂书，所谓杂书，无非就是天文地理、人文历史、科学自然，天上地下，三教九流，阳春白雪，都应该涉猎一点。
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大学教育不同于职业教育，它不仅是培养未来的工匠，更是锻造一个人的精神气质和思维品质的地方。
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大学教育的作用不仅体现在诸如就业的“有用之用”，更是体现在“无用之用”上。通过广泛阅读，你才能真正找到认知世界的钥匙，也就是形成你去思考、分析、推理、解释、质疑的能力，最终形成你稳定的思考体系和价值观念，这才是我们得以受益终生的能力。
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社会上有种论调，说大学教育没有用，花销不菲却面临着“毕业即失业”的尴尬。这个问题并非大学教育的错，只能说是我们现行大学教育制度的失败。
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我的朋友@PPT演讲写了一篇小文章，我觉得非常好地解答了我要说的观点。
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为什么要读书？
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有天早上我去外地上课，刚下车就逮到一辆的士。的哥是一个40岁左右的男子，问我去哪里。我说去某某学校。落座之后，的哥就滔滔不绝地跟我聊他的读书无用论：
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“你说现在读书有用吗？我觉得真没什么用。你看像我们读书读了几年，到最后发现一点用都没。还不是在开车？真的是，现在啊，有个好爸爸，好妈妈比读书重要多了。你看我一朋友，正牌的大学生，你知道我们那时候大学生很不容易的，但现在也是混得一塌糊涂。钱倒是也不缺了，每天钓钓鱼，生活一点意思都没有。读书啊，没用没用，真的是。”
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