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大部分人觉得理工科知识可以轻易完成实体产出（如修灯泡、焊电路、修桥路、造大炮），而学了文科知识能干什么，总是说不清楚。
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理科生偏重实用性的知识，给人感觉很实在，而文科不然。那么文科生到底要学什么？怎么学自身的专业知识呢？
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1.文科专业一样有专业思维
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作为文科生首先要明确一点：学习文科的专业知识，并不仅仅是了解和获取已有的专业知识，而是要去理解专业知识背后的专业思维。
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这句话听上去很难懂，比如我们大学要学“历史”，很多人满足于记忆历史事实，但是更应该了解如何通过历史材料分析出最接近历史事实的能力，还要通过大量历史事实推导出人类社会演化规律的能力，这就是所谓的历史史观。
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很多人都学过这样一个历史事实，袁世凯签订了卖国的“二十一条”条约，但是很少有人会亲自去看看这“二十一条”到底是什么，卖国卖到什么程度。如果连这一点考据精神都没有，算什么历史系学生？
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但是仅仅考据出来了袁世凯卖国还不够，你能不能解释为什么袁世凯要卖国，造成他卖国的动机和背景是什么？有没有规避的历史选择？
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这就是解释历史事实的能力，这种能力往往对解释现实有深刻的意义，所以我们经常讲以史为鉴，就是这个意思。
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2.学一点高效课堂笔记法
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鉴于我国大学文科知识的概念多，记忆量大，对实践性要求较低的特点，那么充分利用课堂时间高效学习就至关重要。而这一点，太多的大学生即使认识到，行动上也做不到。
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太多的文科生，尤其是文科男在上课的时候选择“两袖清风”，找一个舒服的姿势把玩手机或者胡侃吹牛。他们认为这种课程好抄，更依赖于考试周突袭或者打打小抄混个及格！这样的大学学习，其实一门课也就是考试周前背了几次，能学到东西，不是大学辜负了你，是你辜负了大学。
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平时这种课没有预习也就算了，在课前提前五到十分钟到教室，争取利用这个时间快速复习要学习的章节。然后课堂上一边积极主动阅读教材，一边听取老师所讲的重点。如果老师课程讲得好，就跟着老师走，如果老师课程讲得一般，你可以完全自己给自己主动提出问题结合课程的内容进行思考，不要事事依赖老师！
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下面我给大家介绍一种“康奈尔笔记法”。
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康奈尔笔记法又叫做5R笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤：
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（1）记录（Record），在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
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（2）简化（Reduce），下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
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（3）背诵（Recite），把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
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（4）思考（Reflect），将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。
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（5）复习（Review），每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
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这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
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3.围绕兴趣点广泛阅读
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根据笔者的经验，可以将阅读分为主动阅读和被动阅读两类。一般大学教科书，同学们基本都属于被动阅读范畴，即使你是学霸。
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而围绕“兴趣点”去阅读相关的专业书籍才是主动阅读。像我本人对历史很感兴趣，就主动购买了吴思、黄仁宇、易中天等一系列大家，也包括网络红人当年明月、雾满拦江、袁腾飞等的一系列草根热门书。我自己看他们讲述历史的观点，然后自己进行思考，越读越有味道，历史也越读越好玩。
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围绕专业知识里面的兴趣点，你就能够主动阅读内容，进行独立的思考和判断，并形成个人的想法。