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第一，你这个专业是为了培养怎样的人才而成立的，也决定了你未来的就业大方向。
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比如复旦大学汉语言专业，也就是俗称的中文专业，在培养目标里面写道：“本专业培养具有汉语、语言学及中国文学等方面系统知识和专业技能，能在文化管理、新闻出版、高校科研机构及机关企事业单位从事语言文字管理、语言应用、语言文字教学与科研以及对外汉语教学等方面的复合型专门人才。”
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要求学生掌握汉语及中国文学的基本理论和基础知识，收到有关汉语、语言学与中国文学的基本训练，具备语音实验技能、中文信息处理技术、汉语教学法及语言调查及研究的专门知识，同时较熟练地运用一门外语，对人文及社会科学有相当的了解，具有一定的教学科研能力和较强的实际写作能力。
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看不懂，是不是？说人话是很难，那我试着给翻译一下。
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中文专业的学生毕业后核心技能是写作，特别是对于针对有社会性，有人文性的写作能力，并具备较强的公文写作能力。
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可以从事撰稿人、编辑、文案、行政秘书，需要大量文字写作的工作，口头表达能力强者还能胜任中文教师。
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其实从这个专业培养目标里面，还可以延伸出很多问题：
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什么是语音实验技能？在实际中有哪些用途？在哪些课程中学习？
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什么是中文信息处理技术？在实际中有哪些用途？在哪些课程中学习？（我严重怀疑就是教一点OFFICE。）
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什么是汉语教学法？在实际中有哪些用途？在哪些课程中学习？
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什么是语言调查及研究？在实际中有哪些用途？在哪些课程中学习？
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如果你能带着这些问题去学习，你的大学四年目的性会强很多。
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第二，依据专业的培养计划，了解未来四年的课程重要度。
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一个专业可能包含很多学科，有些学科可能是为后继课程提供必要的理论基础，有些学科可能是某些核心课程的发展方向，有些学科可能为专业课程提供技术服务，而有些课程构成了整个专业的核心。
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专业培养计划就是要告诉你这些课程之间的关系，哪些是通识教育课程，哪些是专业基础课程，哪些是专业课程，哪些是实践课程。有了《本科教学培养计划》，就像找到穿起珍珠的绳子，帮助你了解目前所学课程的地位和价值。不同的课程可以有不同的学习方法，有些强调推理，有些强调讯息，有些强调实用，而且这些课程分别安排在不同的学期，每个学期的学时你其实都可以耐心换算出来，这可以帮助我们更好地选择学习深度、方法还有投入的时间。
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复旦大学本科生课程结构及修读要求
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比如上表的复旦大学本科生课程结构和选读要求，就可以知道一个大学生去评估要学的每门课程是为其他课程铺垫的基础课程，还是解决专业主要问题的主干课程，还是辅助或者关注专业前沿的工具课程，还是不得不上的必修课程？
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明白了每门学科在专业中的地位，你本科乃至研究生的学习就能针对重点课程重点投入。
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第三，依据专业培养计划整体规划大学四年的时间。
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有的同学大一就兴冲冲地加入了社团，却根本没有评估自己整个大学的教学时间分配。有的专业可能大一课程饱满，有的专业是大一下学期课程饱满，有的是大二课程饱满。如果你在课程饱满的阶段投入过多精力泡社团工作，就很可能让自己陷入时间冲突。
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我们强烈推荐你依据《培养计划》做出你每个学期的课程时间表，看看你每个学期课程课时是多少，这个学期的课难度大不大？每门课是多少学分？课程重要不重要？
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如果一个学期课时太多，而且课程重要度很高，我建议你可以考虑减少在社团或者其他事情上的安排，确保修满学分。
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如果一个学期课时不多，又正好是大一大二，你除了可以多参与各种社团活动，勤工俭学之外，你还可以考虑多修选修课，尽量提前修满选修课程学分，这样大三大四你有更多的时间用于分配在考研、考证、就业等事情上。
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但是真相是，大部分大学生不知道自己专业有《本科教学培养方案》，更不知道这个培养方案该如何用，也不知道到哪里去下载！