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有一天，上帝让他们在天堂里玩捉迷藏游戏，上万个科学家围成一圈，轮到爱因斯坦蒙着眼抓人了，他数了100个数后拉开蒙在眼睛上的布，发现是牛顿，即刻就说：“牛顿，我终于抓住了你。”可牛顿说：“不，你抓到的不是我，请你看看我的脚下！”爱因斯坦低头看到牛顿站在一块边长为1米的正方形木块上。这时的牛顿说：“我站在一平方米木板上就是‘牛顿/米2’，因此，你抓到的不是我，而是帕斯卡！”帕斯卡走到牛顿身边微笑了一下，弯下腰将牛顿脚下的木板抽去说：“现在我是牛顿了。”
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上帝说：“不论你是牛顿也好，帕斯卡也罢，还是让活着的人去识别吧！”
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墓碑寓意
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有一天，帕斯卡的老仆人勒威耶拄着拐杖，领着小孙子步履缓慢地来到帕斯卡墓前，怀着无限留恋的心情凭吊墓中的主人。
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小孙子好奇地问：“爷爷，那块石头上刻的是什么？”爷爷告诉他：“这是墓碑，碑上写着‘文学家、数学家、物理学家帕斯卡，1623.6.19—1662.8.19’。”
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墓碑上还刻着一张桌子，桌子上刻了一个物体，表示一块面积大约为1平方米的物体，对桌面产生的压力为1牛顿，即“1牛顿/米2”。
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这是后人为了纪念他，将压强的单位命名为“帕斯卡”。
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叩开学习物理的门与道 [:1704766485]
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叩开学习物理的门与道 2.2 /2.3怎样区分声音
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这两节通过“探究影响声音高低的因素”“探究影响弦乐器音调的因素”“探究决定声音响度的因素”和“辨别不同物体的声音”四个活动，引出乐音的三个特性，即音调、响度和音色（音品），进而发现它们跟哪些因素有关。
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两节学习要点
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●知道乐音的三个特点或要素以及它们与哪些因素有关。
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●学会用波形图比较音调、响度、音色，进而识别不同物体发出的声音。
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两节学习支架
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1.怎样认识音色？
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图2-2所示的是音叉、单簧管和小提琴，它们分别发出不同的声音波形。其目的就是让同学们通过该波形图来比较它们的音色。
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图2-2所示的三种乐器，不仅组成它们的材料和结构不同，它们的发声方式也不同。
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图2-2 几种不同的波形
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例如，音叉是通过小锤敲击的方式，使音叉振动而发出声音的；单簧管是通过吹气的方式，使管内气流振动而发出声音的；小提琴是通过琴弓与琴弦之间摩擦的方式，使琴弦振动而发出声音的。
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可见，音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。
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2.怎样认识并欣赏频率概念中的内含美？
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物理学中把“声源（物体）振动次数和振动所用时间的比，叫作频率”。
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频率这个概念的定义，似乎有些简单、枯燥，但它的内涵却十分丰富，其中蕴藏着大自然的诸多奇妙和美。