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1704767510 有一天,上帝让他们在天堂里玩捉迷藏游戏,上万个科学家围成一圈,轮到爱因斯坦蒙着眼抓人了,他数了100个数后拉开蒙在眼睛上的布,发现是牛顿,即刻就说:“牛顿,我终于抓住了你。”可牛顿说:“不,你抓到的不是我,请你看看我的脚下!”爱因斯坦低头看到牛顿站在一块边长为1米的正方形木块上。这时的牛顿说:“我站在一平方米木板上就是‘牛顿/米2’,因此,你抓到的不是我,而是帕斯卡!”帕斯卡走到牛顿身边微笑了一下,弯下腰将牛顿脚下的木板抽去说:“现在我是牛顿了。”
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1704767512 上帝说:“不论你是牛顿也好,帕斯卡也罢,还是让活着的人去识别吧!”
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1704767514 墓碑寓意
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1704767516 有一天,帕斯卡的老仆人勒威耶拄着拐杖,领着小孙子步履缓慢地来到帕斯卡墓前,怀着无限留恋的心情凭吊墓中的主人。
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1704767518 小孙子好奇地问:“爷爷,那块石头上刻的是什么?”爷爷告诉他:“这是墓碑,碑上写着‘文学家、数学家、物理学家帕斯卡,1623.6.19—1662.8.19’。”
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1704767520 墓碑上还刻着一张桌子,桌子上刻了一个物体,表示一块面积大约为1平方米的物体,对桌面产生的压力为1牛顿,即“1牛顿/米2”。
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1704767522 这是后人为了纪念他,将压强的单位命名为“帕斯卡”。
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1704767527 叩开学习物理的门与道 [:1704766485]
1704767528 叩开学习物理的门与道 2.2 /2.3怎样区分声音
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1704767530 这两节通过“探究影响声音高低的因素”“探究影响弦乐器音调的因素”“探究决定声音响度的因素”和“辨别不同物体的声音”四个活动,引出乐音的三个特性,即音调、响度和音色(音品),进而发现它们跟哪些因素有关。
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1704767532 两节学习要点
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1704767534 ●知道乐音的三个特点或要素以及它们与哪些因素有关。
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1704767536 ●学会用波形图比较音调、响度、音色,进而识别不同物体发出的声音。
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1704767538 两节学习支架
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1704767540 1.怎样认识音色?
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1704767542 图2-2所示的是音叉、单簧管和小提琴,它们分别发出不同的声音波形。其目的就是让同学们通过该波形图来比较它们的音色。
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1704767544 图2-2所示的三种乐器,不仅组成它们的材料和结构不同,它们的发声方式也不同。
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1704767549 图2-2 几种不同的波形
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1704767551 例如,音叉是通过小锤敲击的方式,使音叉振动而发出声音的;单簧管是通过吹气的方式,使管内气流振动而发出声音的;小提琴是通过琴弓与琴弦之间摩擦的方式,使琴弦振动而发出声音的。
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1704767553 可见,音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。
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1704767555 2.怎样认识并欣赏频率概念中的内含美?
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1704767557 物理学中把“声源(物体)振动次数和振动所用时间的比,叫作频率”。
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1704767559 频率这个概念的定义,似乎有些简单、枯燥,但它的内涵却十分丰富,其中蕴藏着大自然的诸多奇妙和美。
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