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他说：“除那些真实而已足够说明其现象者外，不必去寻求自然界事物的其他原因……自然不做无用之事，只要少做一点就成，做多了却是无用，因为自然喜欢简单化，而不爱用什么多余的原因来夸耀自己。”（自然的简单性）
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他又说：“对于自然中同一类结果，必须尽可能归之于同一种原因。”
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“物体的属性，凡既不能增强，又不能减弱者，并为我们实验所能及的范围内一切物体所具有者，就应视为所有物体的普遍属性。”（自然的统一性）
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他还说：“物体的属性只有通过实验才能为我们所了解……在实验中，我们必须把从各种现象中通过一般归纳的方法而得出的命题（结论），看作是完全正确的，或者是非常接近正确的。”（科学研究的思想与方法）
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上述的研究各种物理现象的科学原则，既折射出了牛顿朴素的唯物辩证思想，又反映了牛顿科学研究的思想与方法。这些科学原则对我们学习物理具有重要的指导作用。
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牛顿如饥似渴地学习与工作，一生中闹出了不少笑话。
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一次，他边读书边煮鸡蛋，待他揭开锅时，锅里煮的竟然是自己的一块怀表。又一次，他请朋友吃饭，突然想到了一个问题，赶忙跑到工作室很久都不出来，朋友实在等得不耐烦了，只好动手把桌上的一盘鸡吃光，留下鸡骨头放在空盘中不辞而别。好长时间，牛顿回来看到盘中的鸡骨头，便自言自语地说：“我还以为没有吃饭，原来吃过了。”
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还有一次，他家里养了两只可爱的猫，一大一小。当他在工作室里埋头工作的时候，两只猫却经常来捣乱，要他为它们开门。于是，他想出一个自以为不错的方法，他在工作室的门边开两个洞，一大一小。这样，大猫走大洞，小猫走小洞，就不要经常为它们开门而耽误工作时间了。朋友到他家看到工作室门旁边开了大小两个洞，以为有什么奥秘，便好奇地问为什么。他跟朋友说：“我家有两只可爱的猫，一大一小，常常打扰我工作，时而让我为它们开门，于是，我就开了两个洞，就是这么简单。”朋友哈哈大笑说：“你只要开一个大猫能进来的洞，难道小猫不能进来吗！”这时的牛顿，才恍然大悟。
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牛顿的名言和部分名言的注释参考
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●我并没用什么方法，只是对于一件事情很长时间，很热心去思考罢了。
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●我不知道世上的人对我怎样评价，我却这样认为，我好像孩子，时而拾到几块莹洁的石子，时而拾到几片美丽的贝壳并为之欢欣，那浩瀚的海洋仍展现在面前。（这里的莹洁的石子和美丽的贝壳指的是自然的一些奥秘，而浩瀚的大海指大自然对牛顿来说仍然是一个未知）
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●愉快的生活，是由愉快的思想造成的。
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●真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。
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●如果说我看得比笛卡尔远一点，那是因为我站在巨人肩上的缘故。
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●无知的热心，犹如黑暗中的远征。
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叩开学习物理的门与道 7.4 探究物体受力时怎样运动
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本节通过“探究二力平衡的条件”“讨论与二力平衡有关的问题”“观察物体受非平衡力作用时怎样运动”三个活动，让同学们认识二力平衡的条件，知道物体在非平衡力的作用下怎样运动。
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本节学习要点
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●知道物体处于二力平衡状态时，要么静止，要么匀速直线运动。
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●知道二力平衡的条件是什么。
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●知道物体在非平衡力作用下，运动状态会发生改变。即，要么速度大小改变，要么速度方向改变，要么速度大小和方向都改变。
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本节学习支架
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