1704772120
●会用一分为二的观点分析电流的热效应。
1704772121
1704772122
本节学习支架
1704772123
1704772124
1.本节课本的探究活动中值得注意的地方有哪些？
1704772125
1704772126
（1）在探究导体产生的热量跟电阻的关系时，图15-7是实验装置，两个锥形瓶内分别装有等质量的煤油和不同的电阻丝。同学们要认真交流并讨论在图15-8的实验电路中，是通过怎样的电路连接方式，控制什么物理量，收集哪些数据，才能借助收集到的数据分析，进而得出合理的结论。
1704772127
1704772128
1704772129
1704772130
1704772131
图157实验装置
1704772132
1704772133
1704772134
1704772135
1704772136
图158实验电路图
1704772137
1704772138
1704772139
1704772140
1704772141
图159实验电路图
1704772142
1704772143
（2）在探究导体产生的热量跟电流的关系时，同样，同学们也要认真交流并讨论在图15-9的实验中，控制了什么物理量，电路中滑动变阻器的作用是什么，收集哪些数据，才能通过收集到的数据分析，进而得出合理的结论。
1704772144
1704772145
上述两点之所以值得注意，不仅是因为要让同学们进一步弄清实验电路的设计原理，更重要的是为了培养与训练同学们在学习中交流讨论的习惯。
1704772146
1704772147
请同学们回忆前面介绍的科学家们在“热质说”与“分子运动说”中的交流讨论甚至是争论的资料，就会明白交流讨论甚至是争论的意义所在，进而认识交流讨论习惯养成的价值。
1704772148
1704772149
2.怎样用“自然中的事物总是具有两面性”这一辩证的观点，来认识电流的热效应？
1704772150
1704772151
在前面，我们通过对摩擦现象、静电现象以及热机与社会之间关系的分析，知道“自然中的事物总是具有两面性”的特征。
1704772152
1704772153
电流的热效应也不例外，它对我们人类既有有利的一面，也有有害的一面。
1704772154
1704772155
例如，利用电流的热效应研制出的电熨斗、电吹风、电热壶和电饭煲等家用电器，正在为人类所用。
1704772156
1704772157
又例如，电视机、电脑、电冰箱、电动机和发电机等电器设备，它们在工作过程中不希望发热，因为在发热的情况下不利于它们工作，如果它们在长时间过热状态下工作，就会导致这些电器的损坏，甚至燃烧。
1704772158
1704772159
但电热现象又是不可避免的，因此，人们就不得不设法采取各种措施对它们进行散热。
1704772160
1704772161
3.课外阅读资料。
1704772162
1704772163
建议重温前面阅读过的“从无数次实验测量中逼出真理的焦耳”的资料。
1704772164
1704772165
同学们要带着下面两个问题重温这个资料：
1704772166
1704772167
（1）科学家焦耳有哪些品质值得我们学习？
1704772168
1704772169
（2）科学家焦耳获得成功的原因有哪些？