1704772450
1704772451
1704772452
6.某同学的家庭生活富裕起来了，盖了一栋小二楼。晚上，他想进门先打开一楼的电灯，然后上楼，在不下楼的情况下将一楼的电灯关闭同时打开二楼的电灯。
1704772453
1704772454
请你利用电磁继电器帮助他设计一个电路，并将电路图画在下面的方框中，以实现他的想法。
1704772455
1704772456
1704772457
1704772458
1704772459
7.下面是一个水位报警装置的示意电路图，请说明它的工作原理。
1704772460
1704772461
1704772462
1704772463
1704772464
1704772465
1704772466
1704772467
叩开学习物理的门与道 [:1704766579]
1704772468
叩开学习物理的门与道 第十七章 电动机与发电机
1704772469
1704772470
叩开学习物理的门与道 [:1704766580]
1704772471
17.1 关于电动机转动的猜想
1704772472
1704772473
本节通过“让电动机转起来”和“探究电动机的内部结构”两个活动，激发同学们对电动机转动原因的猜想。接着用“金钥匙”栏目介绍简化方法，结合电动机转子简化过程和镶嵌在定子槽内比较复杂的通电线圈（电磁铁）简化过程的图示，让同学们设计验证电动机猜想的实验方案。
1704772474
1704772475
本节学习要点
1704772476
1704772477
●认识电动机的内部结构，激发学生对电动机转动原因的猜想。
1704772478
1704772479
●认识简化方法以及它的意义和作用。
1704772480
1704772481
●熟悉科学探究中“设计实验与制订计划”的环节，并对提出的猜想设计验证实验的方案。
1704772482
1704772483
本节学习支架
1704772484
1704772485
1.本节在“让电动机转起来”的活动中，若有小组出现电动机通电后不转的情况怎么办？
1704772486
1704772487
如果出现这种情况，通常有四个方面的原因，一是电路某处接触不良；二是电动机转动处摩擦较大；三是电池的电量不足；四是电路某处出现开路或短路。
1704772488
1704772489
因此，同学们要认真从上述的四个方面逐一排查，如图17-1所示。
1704772490
1704772491
1704772492
1704772493
1704772494
图17-1
1704772495
1704772496
2.简单化跟简化之间的区别在哪里？
1704772497
1704772498
简单化指把复杂的问题看得很简单，进而采用并不一定能解决问题的一些简单做法。因此，简单化的实质并非指方法，通常是指在解决问题的过程中思想认识上的错误。
1704772499