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●事物总是具有两面性的，它们既是对立的，又是统一的。
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●矛盾是普遍存在的，它是事物发展的动力。矛盾的双方在一定条件下是可以转化的，矛盾的双方往往是对立的统一体。
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●量变到质变是事物发展的普遍规律，变中有不变，不变中有变，它们也是对立统一的。
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●事物总是在肯定与否定中发展，又在否定之否定中前进的。
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●必然是偶然的支撑，偶然是必然的表现和补充。
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●真理既是绝对的，又是相对的。
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哲学中的认识论告诉我们，人类必须确信：
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●人类对客观世界的正确反映，才是正确的认识。
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●人的认识必须从感性上升到理性，才能揭示事物的本质。
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●实践是认识的起点，又是认识的归宿。
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●现象是事物本质在各个方面的外部表现，本质是事物内在的，是某一事物与其他事物内在联系得比较深刻、相对稳定的内部表现，它是事物的性质或事物运动的规律。
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●原因是直接产生某种现象的现象，结果是原因的作用所产生的现象。
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真诚地希望同学们不要以为自己是初中生，就不能接触哲学而将这门非常有用的科学拒之门外，其实它就在我们身边，也在我们所学的初中物理之中。我们曾在前面介绍的辩证唯物思想中常用的一些观点，就在哲学之中。
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亲爱的初中同学们，编者在这里再次提个醒：
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你们千万不要自己人云亦云地在少年这个最佳时机，在以物理这门科学为自然哲学的启蒙老师面前，放弃接受辩证唯物的科学思想教育的机会，放弃认识自然哲学中的一些最基本的观点的机会。
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倘若你们放弃了，将可能是终生的遗憾，因为辩证唯物的科学思想，恰恰是每个人在青少年时期形成科学素养的最佳营养！
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最后，我们还希望感兴趣的同学阅读下面8位科学家的资料。
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我们将这8位科学家的资料，按照年代排序出来。
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他们是：
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天下奇人和奇才——列奥纳多·达·芬奇（1452—1519）
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学物理要认识哲学家弗兰西斯·培根（1561—1662）
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敢为天空立法的开普勒（1571—1630）
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三个奇特梦境的笛卡尔（1596—1650）
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医生开错药差点丧命的罗伯特·波义耳（1627—1691）
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曾担任过法国教育部长的库仑（1736—1806）
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