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4.建议先从描述水的沸腾、海波的熔化和石蜡的熔化三个过程的图像中能了解到些什么，进而再去说明你对图像方法的认识。
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5.这是一道在家里进行实验探究的问题，要知道在15、16世纪那个时代，是没有专门的实验室的，科学家们都是在家庭工作室中进行实验探究，并发现了诸多自然奥秘。因此，同学们在家里只要完成这个实验，就一定会有观察结果，进而在观察的基础上通过理性思考得出结论。
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6.建议从自然中的水循环是人类获得淡水的源头和补充，以及水资源的危机两个方面去谈水资源的意义。
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7.建议从全章知识的梳理中，寻找反应物质运动与变化特征的那些量值，并一一列出，然后再去说明它们的意义。
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8.本章知识以“温度变化”为线索梳理。同学们可以用提纲、表格和方框图等自己喜欢的方式进行归纳和总结。
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第五章 我们周围的物质
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1.建议将物理学中说的“质量”概念和平时说的“质量”概念在内涵上进行比较，然后再去区分它们。
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2.建议从牛顿说的“物体的属性，凡既不能增强，又不能减弱者，并为我们实验所能及的范围内一切物体所具有者，就应视为所有物体的普遍属性”这句话出发，进而组织文字表达。文字组织越简洁，越清楚，越好。
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3.顺口溜是民间喜闻乐见的一种有趣的总结方式，同学们只要按照它的韵律，将天平的结构、使用和注意事项一一归纳出来，就一定会完成本题的要求。
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4.本题是一道测量方面的综合思考题，建议同学们从下面两个要点去思考：
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（1）比较天平和直尺，它们中哪一个在精密度上高一些。
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（2）硬币的两面是凹凸不平的，选用什么测量工具测量体积，可以避免硬币两面凹凸不平因素的影响。
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那么，测量方案的改进以及对测量误差的进一步认识，便在其中。
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5.本题让同学们了解人体的血量和抽血后如何补充的常识的同时，应用密度或比例知识去解决问题。但应用比例测算时，要知道其中的道理。
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6.本题一方面训练同学们采用列表的方法归纳总结知识的能力，另一方面让同学们知道人类自古到今都在不停地探究与认识物质的各种性质，目的就是为了更加合理地应用这些性质。
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7.人们获取知识的途径有很多。上网已经是今天人们获取知识和信息的重要方式。因此，同学们要养成上网搜索有用资料的习惯，只要同学们上网查询，本题的答案就一定会呈现出来。
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8.本题让同学们认识宇宙中特殊的物质组成的白矮星、中子星或黑洞。然后通过估测熟悉的鸡蛋的体积，再利用密度公式测算，看看用中子星物质组成跟鸡蛋体积相同的“星蛋”有多少个，就能跟庞大的黄山质量相比。
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第六章 力和机械
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1.本题让同学们尝试科学家们采用科学抽象的方法，将事物中本质因素抽取出来为物理概念进行定义。同学们只要知道反映力的作用效果的两个本质因素是什么，便可自行组织文字表述，建议文字表述要简洁清楚。
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2.学会归纳、总结是同学们自学的必备要素，因此，本题旨在训练同学们寻找力的相互性的一些特点，进而举例说明力的相互性的应用。这方面的例子很多，就拿我们走路来说，靠的就是力的相互性，走路时，单脚蹬地的作用力、地面对脚同时产生反作用力，正是这个反作用力驱使人前进的……
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3.这是一道让同学们学习应用图像法来描述重力与质量之间的关系的题目。只要把实验中测量的重力和质量在坐标方格中的对应点一一找出，然后将各点用线条连接起来，便可表示物体的重力跟物体质量之间的关系。
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4.这是一道设计验证猜想的实验题。建议同学们从控制变量的方法入手，根据猜想去思考控制什么量，改变什么量，进而设计实验。在设计实验中自然就会知道要用到哪些器材、如何操作，以及操作的步骤。
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5.这是一道让同学们学习应用“自然中事物总是具有两面性”辩证观点，来分析摩擦现象利弊的问题。怎样作答，同学们自己去组织文字，建议文字组织要简洁清楚。
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6.这是一道用数学方法来论证的问题，进而让同学感悟数学的魅力。
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建议同学们从两次称量水泥电线杆的杠杆平衡式中，寻找可以消除且无须知道的未知量，问题便迎刃而解。
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