1704774210
1704774211
第六章 力和机械
1704774212
1704774213
1.本题让同学们尝试科学家们采用科学抽象的方法，将事物中本质因素抽取出来为物理概念进行定义。同学们只要知道反映力的作用效果的两个本质因素是什么，便可自行组织文字表述，建议文字表述要简洁清楚。
1704774214
1704774215
2.学会归纳、总结是同学们自学的必备要素，因此，本题旨在训练同学们寻找力的相互性的一些特点，进而举例说明力的相互性的应用。这方面的例子很多，就拿我们走路来说，靠的就是力的相互性，走路时，单脚蹬地的作用力、地面对脚同时产生反作用力，正是这个反作用力驱使人前进的……
1704774216
1704774217
3.这是一道让同学们学习应用图像法来描述重力与质量之间的关系的题目。只要把实验中测量的重力和质量在坐标方格中的对应点一一找出，然后将各点用线条连接起来，便可表示物体的重力跟物体质量之间的关系。
1704774218
1704774219
4.这是一道设计验证猜想的实验题。建议同学们从控制变量的方法入手，根据猜想去思考控制什么量，改变什么量，进而设计实验。在设计实验中自然就会知道要用到哪些器材、如何操作，以及操作的步骤。
1704774220
1704774221
5.这是一道让同学们学习应用“自然中事物总是具有两面性”辩证观点，来分析摩擦现象利弊的问题。怎样作答，同学们自己去组织文字，建议文字组织要简洁清楚。
1704774222
1704774223
6.这是一道用数学方法来论证的问题，进而让同学感悟数学的魅力。
1704774224
1704774225
建议同学们从两次称量水泥电线杆的杠杆平衡式中，寻找可以消除且无须知道的未知量，问题便迎刃而解。
1704774226
1704774227
7.本题让同学们应用杠杆平衡原理解决并不困难，重要的是同学们要知道杆秤是我国古代一大发明，虽然退出了历史的舞台，但它作为中华民族的一个文化符号以及公正、公平、天地良心的标尺，却永留人间的意义。
1704774228
1704774229
8.本题是一个有趣的实验题。建议同学们从动滑轮和定滑轮的作用，以及怎样用很小的力来控制很大的力去思考问题的答案。
1704774230
1704774231
9.这是一道综合计算题，要用到密度知识、滑轮和滑轮组的知识，以及小学科学中讲到的物体热胀冷缩的知识。
1704774232
1704774233
相信同学们解决这个问题并非难事，但同学们要从本题中认识一个重要的道理，即：小小的滑轮组原理（杠杆原理），却解决了今天高速电动机车在运行中输电线要保持恒定拉力的大问题。
1704774234
1704774235
可见，我们做习题并非仅是为了求出一个正确的答案，往往在问题中我们还会吸纳一些知识与技能并灵活地应用到实际中，同时要知道原理的重要性，即使是一个简单的原理也可能发挥重要的作用。
1704774236
1704774237
第七章 运动和力
1704774238
1704774239
1.本题是一道学科渗透题，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”这句诗词，从文学和科学两个方面分析。
1704774240
1704774241
若从文学方面分析，建议同学们了解毛泽东所处的时代，他领导中国人民从抗日战争到解放战争，从新中国成立到土改、镇压反革命等一系列的运动一步步走来，使中国人民挺直腰杆站立起来的史实。进而从毛泽东的思想、魄力、学识以及个人魅力等方面思考作答。
1704774242
1704774243
若从科学方面分析，建议同学们要知道运动的相对性和参照物的选择等知识，同时还要知道地球的赤道周长大约是四万千米（公里）。
1704774244
1704774245
有了上述认识，解决这个问题就不难了。
1704774246
1704774247
2.建议从运动与静止相对性原理上去思考。
1704774248
1704774249
3.建议从运动与静止相对性原理上去思考。
1704774250
1704774251
4.本题用到图像法和知识迁移。建议从图像中OA、AB、BC三条线段，它们分别反映物体处于什么样的运动状态去思考并作答。
1704774252
1704774253
5.本题是一道跟实际联系的运动问题，从题中给出的条件，即汽车速度表一直指在60km/h，说明汽车是匀速穿过山洞的，又知道穿过山洞的时间，依据速度公式问题便迎刃而解。
1704774254
1704774255
6.建议同学们从观察到的一些运动现象，例如，物体在某一方向上不受力和物体在平衡力作用下怎样运动两个方面去思考，那么，本题所要的证据是什么，也就清楚了。
1704774256
1704774257
7.在自然中，关于力的现象和运动的现象的例子比比皆是。建议例子要具有较普遍的代表性。例如，“万有引力”就是一个具有普遍代表性的例子。
1704774258
1704774259
8.本题需要同学们用历史的、辩证唯物的思想观点去分析。
[
上一页 ]
[ :1.70477421e+09 ]
[
下一页 ]