1704774284
1704774285
8.大气压与人类密切相关，宇航员身上穿的宇航服就相当于地球周围的小空间。宇航员穿上它步入太空就不会因太空中没有大气压而遇到危险。这就是科学技术方面的一个例子。至于在生活和生产方面大气压应用的例子很多，只要同学们肯动脑筋去想就一定会有满意的答案。
1704774286
1704774287
9.利用大气压与高度有关的知识，即在2000m内，每升高10m，大气压约减小110Pa，那么，解决这个问题就不困难了。
1704774288
1704774289
第九章 浮力和升力
1704774290
1704774291
1.本题采用等效变换的方法便迎刃而解。
1704774292
1704774293
2.建议思考用量筒在测量固体体积中所用到的方法是什么，若同学们认识到是等效变换。那么，很多例子便接踵而来。
1704774294
1704774295
3.建议同学们想一想，潜艇在哪些地方跟鱼类相似，想到了它们的相似之处，那么，解决问题的路子就清楚了，接着再建议同学们从“大自然是人类最伟大的导师”这一观点，发表自己的感想。
1704774296
1704774297
4.建议从阿基米德原理出发，采用简单的逻辑推理便可知道水的密度与木块的密度之比，跟木块排开水的体积与木块的体积之间成反比关系。那么，问题的答案就出来了，至于将木块截去一半，仍然用上述推理，便可得出相同的结论。
1704774298
1704774299
5.建议同学们在家里做一做这个实验，然后再用流体中流速与压强之间的关系解释这个现象。但要弄清旋涡中什么地方流速大，什么地方流速小。
1704774300
1704774301
6.本题同样要用流体中的流速与压强之间的关系解释这个现象。同样也要弄清“竹蜻蜓”叶片旋转时造成的气流旋涡，什么地方流速大，什么地方流速小，至于感想各有不同，因此，由同学们各自作答。
1704774302
1704774303
7.同学们只要知道物体的浮沉跟液体的密度有怎样的关系，那么，办法和道理就在其中。
1704774304
1704774305
8.题目告诉我们，鸡蛋置入装有密度为1.1×103kg/m3盐水的量筒中悬浮，那么，只要知道悬浮状态的物体密度跟液体密度之间的关系，同时又能利用量筒直接将鸡蛋的体积测量出来，那么，本题的答案就会即刻出现。
1704774306
1704774307
9.首先从科学的角度，即从流体压强方面的知识寻找直接真凶，同时具体说明其中的原因，然后再从法理的角度查找间接真凶，同时也要说明其中的原因。
1704774308
1704774309
第十章 从粒子到宇宙
1704774310
1704774311
1.本题是一道开放性的问题，每个同学都各自有童年时代的想象（幻想），且想象（幻想）的由来或成因也不一样，因此，由同学们各自发挥作答。
1704774312
1704774313
2.建议同学们从阅读资料中寻找，关键是找到德谟克里特成为古希腊杰出的全才的原因，问题的答案就有了。
1704774314
1704774315
3.当同学们了解了固体、液体、气体内部分子之间的距离和作用力有什么不同，问题答案便水落石出。
1704774316
1704774317
4.建议同学们在了解分子动理论的基础上发挥想象，大量分子的运动，势必有跟容器壁碰撞的现象出现，再想象大量分子跟容器壁发生碰撞会产生什么效果，那么，这里问题的答案便出来了。
1704774318
1704774319
5.这是一道开放性的问题，同学们要按照各自平时实验的体悟作答。
1704774320
1704774321
6.这是一道开放性的问题，同学们要按照各自阅读的领悟作答。
1704774322
1704774323
7.若同学们接受了本书开头所说的“事物总是在否定之否定中前进的”观点，那么，本题的答案就在其中。
1704774324
1704774325
8.当同学们了解了本书前面介绍的欧洲文艺复兴运动前后的简史，问题便迎刃而解。
1704774326
1704774327
9.这是一道用实验方法进行科学探究的问题。同学们只要细心、耐心动手做试验，硬币漂浮在水面上的现象一定会出现。建议同学们从分子动理论出发，进而猜想其中的原因。验证实验的设计可能有些难度，建议在满杯水中轻轻投放数枚硬币，看看满杯水是否溢出，若不会溢出，想一想，其中的原因是什么，再想一想，这个实验结果能否作为猜想的验证。
1704774328
1704774329
第十一章 机械功和机械能
1704774330
1704774331
1.本题是一道跟建筑工地联系的测算题。题中告诉我们重锤的质量、重锤自由下落的高度和桩柱的高度，那么，利用机械功的概念和公式以及动能与重力势能的转化知识，问题便迎刃而解。
1704774332
1704774333
2.这是一道应用数学方法推演，进而显示数学在物理学中应用功能的问题。建议从数学推演的过程中寻找能反映速度的物理量，那么，问题便水落石出。
[
上一页 ]
[ :1.704774284e+09 ]
[
下一页 ]