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1.建议从自然中的物质统统都是由原子组成的，而原子又是由原子核与核外电子组成的，原子核内有质子和中子，因此，所有物质的内部都有带负电的电子和带正电的质子。于是，这个问题的答案也就出来了。
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2.静电现象是自然中一种比较普遍的现象，如雷电现象就经常发生。人们通常都是从静电作用力和静电火花两个方面考虑它们的应用和防护，因此，建议同学们从这两个方面去思考并作答。
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3.我们在本章第三节的“本节学习支架”部分的“怎样认识电流”中，说到有一种力在驱使电荷做定向运动，而这种力总是由某种物质来传递的，再加上如同光速那样快的事实为依据。那么，同学们根据这些事实去发挥想象，在闭合电路中，到底是什么东西驱使电荷如此快的速度移动，进而提出合乎科学的猜想。
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4.建议同学们从电流表和电压表的符号、用途、校零、连接方式、电流的进出、量程等方面进行比较。
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5.同学们只要认识图中器材的符号以及电表的连接方式，那么，自然就会将电路图正确画出来。
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6.同学们需要凭经验对待测电路中的电流或电压作出预判，以及倘若预判不准确，怎样采用试探的方法来解决问题。
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7.本题的关键是同学们要会使用开关对电路进行局部短路的方法。
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8.出现题中所说的现象，说明电源和电压表没有问题，也不可能是短路，因此，建议同学们从电路其他方面进行检查，进而说出灯泡不亮的可能原因是哪些。
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第十四章 探究欧姆定律
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1.本题是一道知识拓展题，关键是同学们在阅读关于欧姆的资料时，要善于发现当时欧姆通过数据分析并归纳得出的关系式，跟我们现在学习的欧姆定律的表达式区别在哪里。
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例如，欧姆当时的表达式中的X表示电路中的电流，a表示电源的电动势（在初中，我们可视为电路的总电压），b+y表示外电路中电阻和电源内部电阻之和。由此，你会从中找到答案。
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2.本题是一道阅读思考题。因此，建议同学们认真阅读并思考题中给出的阅读内容，并从欧姆怎样吸纳他人的成果以及从父亲那里学到精湛技艺等方面作答。
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3.建议从课本欧姆定律应用一节的“活动1”中最后提出的三个问题上去思考并作答。
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4.同学们在今后的学习中一定要注意课本上提供的表格。因为表格栏目内所呈现的数据、规格，甚至是条件等，都是前人通过探究发现的知识。因此，在本题中，我们只要应用几种导电材料的电阻表格中提供的知识就能找到解决问题的办法。
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5.这个问题要用到欧姆定律的表达式，但同学们要弄清电路中的电流表和电压表分别测量的是哪一段电流中的电流和哪一段电路两端的电压，问题便迎刃而解。
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6.这个问题要用到欧姆定律的表达式，但同学们要弄清电路中的电流表和电压表分别测量的是哪一段电流中的电流和哪一段电路两端的电压，问题便迎刃而解。
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7.从若题中出现电流单位是毫安、电阻单位是欧姆、电压单位是毫伏时，我们应该怎样处理这些单位，才能使用欧姆定律的表达式这个角度来思考，即从国际单位制建立的意义角度来思考。
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第十五章 电能与电功率
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1.建议同学们从“人类不可能创造能量”这个观点出发，问题自然就会有答案。
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2.建议同学们从功和功率两个概念的意义以及测算方法上寻找共同点和不同点。
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3.阅读是自学的重要途径，也是获取知识的重要渠道。这里说的知识不仅仅是前人发现的自然规律和社会真谛。它还包括前人的正确思想、科学方法、巧妙技能，以及正确的态度、美好的情感和坚强的意志品质等。
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因此，希望同学们要把自己在“从无数次实验测量中逼出真理的焦耳”资料的阅读中，打心里领悟到的一些东西表达出来。
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4.这是一道数学方法在物理学中应用，进而让同学们体悟数学魅力的问题。
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因此，建议同学们要带着体悟数学功能的情趣，把焦耳定律的表达式Q＝I2Rt和电功率的计算式P＝IU结合起来，找到共同的物理量I，再应用欧姆定律的表达式进行数学推演。那么，电功率的一些计算式就会呈现在同学们的眼前。
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