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5.这是一道让同学们区分额定电压和实际电压以及额定功率和实际功率的问题。只要同学们会区分，那么，本题答案便水落石出。
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6.这是一道让同学们学习评价的问题。“评价”有“自我”与“他人”之分。本题是对他人的提供的“设想”作出评价。通常要从设想的意义、价值、可行性，以及值得参考的地方和存在的问题等多方面发表自己的意见和建议。
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7.解决这个问题要用到欧姆定律的表达式以及电功率的计算式。只要同学们能弄清两个电路中的电流表和电压表分别测量的是哪一段电流中的电流和哪一段电路两端的电压，问题便迎刃而解。
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8.解决这个问题要用到欧姆定律的表达式以及电功率的计算式。只要同学们能弄清两个电路中的电流表和电压表分别测量的是哪一段电流中的电流和哪一段电路两端的电压，问题便迎刃而解。
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第十六章 电磁铁与自动控制
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1.希望同学们能真实地表达自己的认识。
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2.这是一道评价题，请同学们参照前面评价的做法发表自己的见解。
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3.首先，同学们要吸纳并接受“一切科学都是建立在假设基础上”的观点。例如，牛顿等科学家创立的经典物理学就是在牛顿假设的时空框架中建立起来的。爱因斯坦的相对论也是在光速不变的假设中架构起来的。这些事实说明，在科学探究中假设是多么重要。本题只是为了让同学们尝试假设，进而训练想象与假设的能力。因此，建议同学们要想象并假设那些能被磁化的物质内部分子环形电流的分布状况与不能被磁化的那些物质内部分子环形电流的分布状况有什么不同，然后才能作出解释。
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4.同学们只要会用右手螺旋定则判断通电导体周围的磁场方向，又了解直线、环形和螺管形状的导体通电后，它们周围的磁场分布状况，便可得出问题的答案。
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5.建议同学们从力、电、磁、热、光等多方面观察思考，进而才能将图中所用到的物理知识一一列出。
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6.从上一题中可找到答案。
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7.同学们只要知道水是导体，同时又知道电磁继电器的原理，那么，本题的答案便出来了。
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第十七章 电动机与发电机
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1.观察实验在物理的学习与探究中极为重要。历史和今天的事实表明，任何科学探究都不可能有现成的实验方案和器材。
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通常情况下，科学家们都是自己设计实验的，有时还要自己动手制作实验探究仪器。因此，本题让同学们在经历了不少观察实验过程之后，再一次认识实验的作用、意义和价值。
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2.建议同学们重温关于奥斯特和法拉第的资料，要从心里发出对这两位科学家的崇敬，进而才能发现自己在他们身上要学习的东西。
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3.本题是一道评价题，同学们要参照前面评价的做法进行评价，要将值得肯定的地方以及为什么值得肯定或应当否定的意见说出来并说出否定的原因。
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4.电动机中的换向器的作用是即时改变电流方向，而发电机并不需要改变电流方向。因此，建议同学们从这个角度思考，再找出它们的相同点和不同点。
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5.同学们在解答本题时要知道，电动机超负荷就意味着它的输出功率超过了它的额定功率。那么，在电压不变的情况下，通过电动机线圈中的电流势必增大，再根据电流的热效应不可避免以及电动机转动摩擦产生热量也不可避免等因素去思考并作答。
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6.同学们在解答本题时要知道，电动机在额定电压下才能正常工作，然后再去思考：电动机输出的功率比额定功率少，那么，减少的这部分功率又消耗在哪里呢？顺着这一思路往下想，解答问题的过程便明朗清晰了。
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7.同学们在思考本题时，只要抓住以下四个要点就明朗了。
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（1）发电机的额定功率是不变的。
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（2）输电线是有电阻的，且线路越长电阻越大。
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（3）根据焦耳定律的表达式Q＝I2Rt，那么，输电线上的发热量跟电流平方成正比。
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（4）输电线上耗损的热量不仅无用，而且有害。
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