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这雨一下就是四年十一个月零二天……一个星期五的下午两点钟，一轮憨厚、鲜红、像破砖碎末般粗糙的红日照亮了世界，这阳光几乎像流水一样清新。”〔95〕
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《奥德修纪》里，荷马写日出，并不直接提到太阳，只是这样一句：
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当那初生的有红指甲的曙光刚刚呈现的时候〔96〕……（杨宪益译）
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王焕生译为：
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当那初升的有玫瑰色手指的黎明呈现时……〔97〕
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看来看去，王焕生的天地一指也，终不及杨宪益的一甲天下；而相比泰山上的红丸丹药，我还是更喜欢，马贡多那个憨厚、像破砖碎末般粗糙的太阳。
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一个独立教师的语文之旅 高考作文二则
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一、角色转换之间
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2010年普通高等学校招生考试浙江卷作文题
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命题作文：“角色转换之间”
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材料：
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传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。
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人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流隐而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
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以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
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上篇：什么角色？
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乌鸦反哺只是流传于古老亚细亚大陆的一个子虚乌有的传说，早在1936年，周作人在《螟蛉与萤火》中就批评道：“中国人拙于观察自然，往往喜欢去把他和人事连接在一起。最显著的例，第一是儒教化，如乌反哺，羔羊跪乳，或枭食母，都一一加以伦理的解说。”〔98〕到了1944年，他在《梦想之一》中继续补充道：“乌鸦无家庭，无从反哺，凡自然界之教训化的故事其原意虽亦可体谅，但其并非事实也明白的可以知道了。”〔99〕
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六十多年过去了，“反哺”的故事依然不合时宜地存留在现在的小学语文教材中。倘若把苏教版三年级下册〔100〕的语文书翻到71页，就会看到那篇由倪骁同学誊写的《习作四》，内容如下：
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一天，陆孝娟跟妈妈在树林里散步，亲眼看到了“鸟鸦反哺”的情景，十分感动。后来她把这件事写了下来。
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乌鸦反哺
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一天，我和妈妈在树林里散步，忽然从乌鸦巢里传来“哇——哇——”的叫声，声音低沉、嘶哑。
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妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”
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我感到奇怪，便问妈妈：“它为什么不自己去找东西吃呢？”
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妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。”
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