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所有家长都要也都能做到的是不打击孩子提问的热情。孩子从两三岁开始，会问许多科学和哲学问题。比如，为什么下雨了啊？为什么今天没有太阳？人为什么会死？人死后去了哪里？很多问题大人无法回答。但家长应该坚持和孩子互动，鼓励孩子提出这样的问题，并让孩子先启动自己的大脑，给孩子留下充分的思考和想象的空间，其实孩子们经常能自己冒出富有想象力的回答。
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比如有孩子问：“爸爸，月亮为什么有时候是弯的，有时候是圆的呢？”当爸爸让她自己思考答案时，孩子说：“因为她的圆衣服脏了，洗了还没干，只能穿弯衣服了啊。”得到这么有想象力的回答，效果显然比爸爸直接灌输来自网络百科的知识要好得多。
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美国总统奥巴马小时候，经常会刨根结底地问一个问题：这样是不是公平？政治家要解决的根本问题是公平问题，小时候习惯于思考这个问题，长大后从政是件自然而然的事。是奥巴马小时候的思考决定了他日后成为什么样的人，而不是他小时候死记硬背了多少知识决定他的未来。
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法国的教师们有个共识：科学教育的关键是创造提问的环境，让孩子们意识到，他们能提问、可以提问、有权利提问。教师们重视每一个孩子对事物的解释，特别关注孩子们的想法，哪怕是3岁的幼儿，教师也会十分认真地与之交谈。一位法国幼儿园园长说：“我们这么做，不是为了培养诺贝尔奖获得者，而是为了开辟孩子们良好的思考的道路。”
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教师还要主动提出好问题，以激发孩子们的思考热情。教师提出的问题要来自学生的生活，比如环保问题就能引发很多学生的思考。教师要通过这些问题教会孩子们如何批判性地看待这个世界，以便在未来将世界改造得更好。
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在面向未来提问方面，美国最值得中国的教师们借鉴。
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经济学家周其仁在洛杉矶东面的沙漠地带，看到一家做太空往返式发动机的公司。搞这些技术的人是怎么看世界，怎么想未来的？他们认为地球这样下去承载不了的，人类要早做准备，要太空移民，要往火星上搬，他们要肩负起这一使命。他们算下来首批得有200万人过去。人这么多，路又那么远，要怎样过去？他们想到的办法是每天发飞船运人过去，这就需要研发可以往返的飞船，飞船的关键部件就是能实现往返的发动机。这家公司几十个人就专心研发发动机，已经持续多年。即便2007年美国发生金融危机，近些年经济社会状况不佳，他们也相信未来是光明的，不受干扰，一门心思解决他们的问题。
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特斯拉的创始人马斯克也在尝试送人类去火星，他还有个著名的尝试是制造高速列车。马斯克认为高铁成本太高，速度太慢，他要打造速度更快、成本更低的高速列车。先在地面上修一个金属管道，把里面的空气抽走，呈真空状态，没有摩擦，然后人们坐在密封舱里沿着管道高速推进，一小时目标是1200多公里。第一条高速列车Hyperloop将建在洛杉矶到旧金山之间，30分钟即可到达。
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沙特阿拉伯、印度、印尼和南非的多个城市已经对这一技术表示出了强烈兴趣。但这个想法能不能成功是不确定的。在这家公司，所有工程师的工作时间全算股权，因为没有现金可以付。正如马云所说，梦想还是要有的，万一实现了呢？
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中国人对这种事本能地就会说不可能，但美国人想问题百无禁忌，这是美国的一大竞争优势。
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来看一个历史故事。铝是地球上最多的一种资源，占地球整个质量的8.3%，仅次于氧和硅，但是铝矿石的提炼问题一直没有解决。据说古罗马时代有人掌握了大规模提炼的技术，用铝做出精美的器皿献给罗马皇帝。结果罗马皇帝接受礼物之后却把发明家给杀了，因为当时冶炼铝十分困难，铝是一种稀有的贵重金属，被称为“银色的金子”，比黄金还珍贵，皇帝担心这个技术一普及，罗马皇宫储藏的铝将全部贬值。1852年登基的法国皇帝拿破仑三世，为显示自己的富有和尊贵，命令官员给自己制造一顶比黄金更名贵的王冠——铝王冠。他戴上铝王冠，神气十足地接受百官的朝拜，这曾是轰动一时的新闻。直到1886年电解铝技术发明后，才使得铝材被广泛应用。
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这个历史故事表明，如果有想法、有新的技术，资源是变化的，因此想法比资源重要。相信未来，再加上敢想敢做，才能真正创造出辉煌的未来。
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今后学校不仅要教学生如何回答问题，更要教学生如何提出问题，尤其是要培养学生面向未来提问的习惯和能力。
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人工智能时代的教育革命 第八章 改进沟通力：提升信息处理的效率与效果
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现代社会的很多工作需要团队合力完成，复杂沟通能力可以促进团队合作，提升信息处理的效率；信息是当今以及未来经济中的核心资源，信息处理要达到最佳效果，就需要对人性需求作深入理解，根据需求精准提供产品或服务，这是复杂沟通能力的另一个用处。
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纲领7：从温室到社群
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前面说过，在人工智能社会，人类劳动者将更多地从事创造性工作。有一点需要强调，很多人对创新的印象是，一个聪明人灵机一动，想到一个好点子就叫创新，比如牛顿被一个苹果砸中脑袋想到万有引力理论。
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其实，当下的创新更多的是不同专长的人在一起的协作。以另一个苹果为例，乔布斯推出的众多苹果产品，不是靠他一个人的创意，而是团队里的每个人都发挥自身优势，精诚合作的成果。
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乔布斯擅长提出新的理念、主题要求、模糊化的想法，乔纳森·艾夫负责带领苹果的设计工作者将其转化为设计蓝图和标准。他们推出的iMac电脑，放弃了旧有的桌面总线、系统接口、传统串行端口及软盘驱动器，只用以太网、红外线和USB接口连接的电脑。iMac大获成功，成就了史蒂夫·乔布斯技术预言家和引领消费潮流大师的名声，商务、设计、广告、电视、电影和音乐行业最终都受到了iMac电脑的影响（透明化材质）。
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乔纳森和乔布斯由此发展成为“现代最富有成效的创造型伙伴关系”。他们两人联手改变了苹果公司以工程技术为中心的企业文化，将其打造成了以设计为驱动的公司。他们先后推出了iBook、PowerMac、iPod、iPhone、iPad等革命性产品。乔布斯经常提出让优秀的设计者感到不可想象而难以完成的创想，幸亏有乔纳森凭借足够的耐心、才智和直觉将这些创想转化为现实。
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其他行业的创新同样日益团队化。在意大利MaxMara时装集团主席Luigi Maramotti看来，不再让设计师单打独斗，而是把他们与技术研发人员组合成团队一起工作，让新技术和新材料有足够的机会激发设计师的创造力，并将最终的产品设计提升到一个新的层次上。
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长大后必需的合作能力要从小培养，要让孩子从小就从温室进入社群。
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幼儿园是孩子进入的第一个社群，早点上幼儿园更有利于孩子的成长。
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