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也有人会问：“我参与了，投入了，然后失败了、受伤了怎么办？我以前努力付出过，没有得到结果，于是我再也不想付出投入了。”这个问题有意思，在蹒跚学步的时候，我们不会因为摔倒了就不再起来继续尝试行走。但是不知道为什么，我们对自己的成长却如此吝啬。
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其实不管怎么样，参与和投入的人永远都是赢家。如果你全心投入，事情成功了，收获结果，是赢家；假使失败了，找出原因，发现短板，改正加强，收获经验，是赢家；假使被人坑钱，用学费买到对一个人的透彻认识，长了教训，是赢家；即使你在一段感情中充分投入，最后对方却离开，那你提前了解了一个人，也并没有输。
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生活就是一场体验的旅途，充分参与、忘情投入的人，会得到最充分的体验。最终结果无论如何，收获的远远要比当初单纯的预期多。
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回首再看，你会发现，相比开始前的纠结，这一路领略的风景，要比那些小纠结，精彩好几个等级，你甚至会怀疑，为什么当初浪费了那么多时间。这是因为，参与和投入才是最大的变量，是让我们通往新世界的明灯。
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（本文文章编号518，首发于2015年6月4日，首次修订于2016年12月10日，再次修订于2017年2月15日）
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刻意学习 从过程型能力进化到结果型能力
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在网络上有这样一些观点：
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中国的教育很糟糕，不会教人独立思考……
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中国的教育没希望，不会教人学习缜密的思维……
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中国的教育没前途，连快速阅读都不会教……
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正好有一部分人，的确缺失了这些特质。于是，一系列的“教你轻松独立思考”“快速帮你建立缜密思维”“十分钟学会快速阅读”的课程和产品，很受人欢迎。
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这些产品的大致逻辑是，你缺一种能力，我通过一个产品卖给你这种能力。买到产品的人很开心，因为感觉自己好像马上就会有这种能力；卖出产品的人也很开心，因为成交了一单。至于你最终有没有获得这种能力，好像没有人在意。
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再问一个问题，当你要上大学，报考学校的时候，大学会不会承诺你将有什么样的能力？当你在大学里面选课的时候，授课老师会不会向你承诺，上完他的课你就会有某种能力？
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但是为什么你去看所谓的在线教育，包括最近很火爆的“微课”，好像都喜欢让你在很短的时间掌握一种能力？
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那么问题来了，如果用半小时就能学会一种能力，那为什么大学还要上四年？
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哦，所以中国的教育很水，因为他们没有用这些在线教育人士所采用的方法，所以才学得那么慢。所以中国的教育从业者，都是一群笨蛋？
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网络上有许多所谓记忆大师的训练方法，好像只要上了课就拥有了记忆神术。我再问你，你觉得这个是否靠谱？如果这个靠谱，那中国的教育体系为什么没有纳入这些训练？所以你是觉得记忆大师是中国教育的未来，还是认为教育体制里是一群笨蛋？
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今天我想提两个概念，一个叫“过程型能力”，一个叫“结果型能力”。
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所谓“过程型能力”，侧重一件事情的演进过程，指我们具备能力以便对过程进行掌控，使其符合预期。
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在大学里上课好好听讲，这就是过程型能力，因为要求你做到专注不走神，需要你的心力投入。上好一节英语课，记下知识要点，复习巩固，这也是过程型能力，你做了还是没做，只有自己知道。持续行动是一种过程型能力，因为你可以把控自己今天做了没有，明天做了没有，后天做了没有。
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这种过程型能力往往面向过程，关注流程掌控，关注细节，而且也便于培训和训练。
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“结果型能力”就是，这个能力的习得，更多是一种结果，而不是直接的目标。这是一种二阶的能力，二阶的能力往往不能直接优化，因为会出现问题。
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如果你在大学好好学习，专业课程学习到位，那你有很大概率会成为一个能够独立思考、具有完整知识体系的人。如果你自身不断提升价值，能对他人提供帮助，往往可以成为能赚钱的那一种人。
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