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“按照之前的要求，你确定你的模仿已经天衣无缝了吗？”
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“你读一段录音我听听看……”
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一番测试下来，声音叫得响的，没有一个做到位的，连勉强出手的水平，也达不到。的确有一些人仍然选择第二期继续学习，也正如预期，很多人都表示，哪怕学习一样的材料，第二期比第一期收获更多，和之前想的果然不一样。
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那既然如此，为什么聒噪仍然响亮？
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这就是偏见。人大多喜新厌旧，我们不停地想学些新的材料，浮于表面地追求浅层次。
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一个月只学一篇文章，很多人已经觉得夸张。第二期再来一篇，继续用同样的材料，于是许多人觉得真过分。
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从表面上看，一天学一篇满足感很大，就像快速阅读，一天读一本书，感觉一年以后就能有辉煌无比的人生。但是浮夸迎合人性，投机取巧、急功近利永远有大市场。你只要满足需求就能赚钱，而这个事情到底应该怎么做，反倒没人关心了。
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我一直以为，学习一定要扎扎实实往前走，基础一定要夯实夯实再夯实，而这要挑战我们的偏见。
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偏见是我们的自以为是。成年人有自己的想法，每个人都是哲学家。即使一事无成，评论能力也可以无穷大：想当然地以为这个，以为那个，又不会闭嘴，于是不得消停。
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但是更可怕的是我们未必知道、也未必愿意知道有偏见，选择忽视，带着偏见生活。而一旦有偏见，就看不到全貌。学习是探索，是破除偏见，看到全貌。有人一方面口口声声说自己爱学习，另一方面，却拿着偏见看世界。一方面说要学好英语多努力，另外一方面，再复习一轮就觉得受到了羞辱。
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我观察过很多学习困难者的行为模式，他们总在不同的地方打井，没有打多深就换一个地方。你让他们打得更深一些，他们则认为自己不适合打井，要去地面上呼吸新鲜空气。
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把一件事情做透做精，个中自有乾坤，如果行动量达不到，是永远感受不到的。如果练习总是点到为止，自以为是地认为自己很努力，那努力只是存在臆想里。
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事物运行有其自身规律，没有进入规律的轨道，照章执行，自然得不到结果，自然学不好。有意思的是，学不好的人往往意见大，加上偏见更是雪上加霜。
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那么什么是偏见？如果在某些方面你做得一直不好，那在这个领域，你看事情的第一反应，有很大的可能是偏见。
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假使你英语不好，那你关于英语学习的想法基本上都是偏见；假设你的公众号没多少人关注，那么你在运营增长粉丝方面的想法，很有可能都是偏见。
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要证明很简单。假设你是对的，那你的英语应该比现在好，你的粉丝应该比现在多。如果你的观点不能让自己进步，那就需要考虑这个是不是一个偏见。
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学习和进步是紧密联系的，而你改不掉自己的偏见，你就会把自己埋在偏见里。
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（本文文章编号919，首发于2016年7月11日，修订于2016年11月29日，二次修订于2017年2月20日）
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刻意学习 学习能力可以让你和世界连接
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我们出生的时候，前人已经积累了大量科学技术、规矩共识，构成了当代社会的基本要素。我们需要了解这些基本的要素并与社会产生联系，这就需要学习能力。国家为了培养公民素养，建立教育体系，推行义务教育，就是通过体制让国民头脑里有一些基本的共识。就像网络上的机器，要装上操作系统才能相互连接。
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这种连接能力就是学习能力。一些目光短浅之人会说，大学里的东西在工作中用不到，所以学了没有用。我觉得这只能说，你没有学到位，没有抓到精神实质。能力的培养需要通过外在形式来获得，就像要获得强健的体魄可以跑步、游泳、登山……要培养学习能力，可以学计算机、英语、机械、化工……这又有点像案例教学，你要通过案例抽象出能力，而不是仅仅背一些案例。所以，其实学什么不重要，学到怎么学习，才是最重要的，这是迁移能力。如果学习之路不是相通的话，不同领域的领军人物，那就很难对话了……
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这种迁移学习能力，是我们连接世界的最后机会。大部分情况下，进入一个领域的时候，我们总是后来者，肯定有人走在你前面。就像一群人上楼，如果一批人已经走到了五楼，而你才上一楼，那怎么办？
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这时，学习能力就是弯道超车、努力追赶的唯一机会。我们从小到大学习东西的习惯依赖于其他人的讲述，手把手地教，但是走入社会以后，知识繁杂，领域众多，再也没有课堂上的正襟危坐。如果你望着前面的人绝尘而去，却希望有个人手把手在教你，那确实很困难了。
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