打字猴:1.704819846e+09
1704819846 作者:[英]肯·罗宾逊 [美]卢·阿罗尼卡
1704819847
1704819848 译者:李慧中
1704819849
1704819850 电子书定价:60.99元
1704819851
1704819852 Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education.
1704819853
1704819854 Copyright © 2015 by Ken Robinson.
1704819855
1704819856
1704819857
1704819858
1704819859 让学校重生 [:1704819749]
1704819860 让学校重生 CREATIVE SCHOOLS
1704819861
1704819862 谨以此书献给韦克菲尔德的布兰顿霍尔学院(1949—2001),以及那些曾经受她引领的人。
1704819863
1704819864 The Grassroots Revolution
1704819865
1704819866 That’s Transforming Education
1704819867
1704819868
1704819869
1704819870
1704819871 让学校重生 [:1704819750]
1704819872 让学校重生 推荐序一 一个很好的开始
1704819873
1704819874 江学勤
1704819875
1704819876 独立教育学者,《创新中国教育》作者
1704819877
1704819878 2008年,在关于创造性的话题流行之前,深圳中学就已经成为教学改革实验的孵化室。那里的学生有着他们自己的圈子,管理着自己的俱乐部,组织着自己的体育比赛。也是在那一年,该校校长王铮邀请我负责组建学校的国际分部,并与那些以10%的比例挑选出来,即将赴美国大学求学的学生一起工作。
1704819879
1704819880 我们对这个项目抱有热切的期望。我们的目标不仅是想要让学生记住通过学术能力测试所需的单词,还要让他们大量阅读书籍和练习写作,为此,学校成立了一个有着5 000册英文图书的小型图书馆。我们还采用了美国大学式的研讨会,以期培养学生的分析和辩论能力。我们的学生还一起开办了一家咖啡馆,创办了一份日报。
1704819881
1704819882 这个项目的理念十分新颖,实际施行中也对教师和周围环境提出了要求和改变,以至于有些家长和教师认为,我的某些做法有些一意孤行,并提出了质疑。我的想法天马行空,项目实施中也出现了混乱,所以,在2010年王铮校长转任北京大学附属中学校长的时候,我跟随他去了北京。
1704819883
1704819884 2012年,距离那些事情发生两年之后,深圳中学那些参与我主持项目的孩子陆续进入了多所美国一流大学:耶鲁大学、沃顿商学院、布朗大学,以及康奈尔大学。在美国,他们获得了学术上的成功。在毕业之后,他们中的许多人又进入了国际著名的大公司,或是开展自主创业。
1704819885
1704819886 这背后究竟发生了什么?许多年来,我一直尝试在更大、更广的视野下寻求答案,对此做出解释,后来我发现,答案就在肯·罗宾逊先生的这本书里。
1704819887
1704819888 在创造性方面,罗宾逊先生是全球最具影响力的专家,他的畅销书激励着无数教育者对他们所在的学校展开改革。现在,他的书被引入了中国,我相信中国教育将能从他的书中获得极大的裨益。当前,中国的教育者正在尝试引进STEM(1)课程、创客以及创业教育理念,目标是创建一支像由史蒂夫·乔布斯那样的人组成的队伍。我想说,这样的初衷是好的,但我们在实际生活中见到的却大多是困惑的父母、精疲力尽的教师和大量被浪费的资源。为什么会这样呢?罗宾逊先生的书里就提出了当前改革中存在的三类问题,并为我们提出了有关如何改进的具体建议。
1704819889
1704819890 首先,罗宾逊先生认为,当前的教育改革主要是自上而下的、机械的,充满了官僚主义的,而我们需要的是自下而上的、有机的,以及由社区驱动的改革。所以,当前有许多改革措施构思不良,执行不力。例如,当前的学校并没有以STEM课程、创客以及创业教育取代传统的教育内容,相反,他们在以考试为核心展开课程教学。有学校把太多的钱用在了购买豪华教学设备上,却没有足够的钱培训教师。正如罗宾逊对上百万西方读者所说的那样,真正的改革,是关于如何激励新一代聪明优秀的改革者进入公共学校系统,在实验过程中相信教师的自主性,并授权他们成为专业发展计划的有效变革者。真正的改革需要将权力下放给学校,从而使这个系统中的每个人,包括教师、学生和家长,共同构建一个健康和谐的组织并获得成长。
1704819891
1704819892 其次,罗宾逊先生也指出,中国目前的教育系统偏重STEM课程而忽视艺术课程的做法是错误的,因为从本质上来说教育是对人类文化多样性与丰富性的一种传承。每一个孩子天生都具有某种天赋,从而驱动着他的好奇心和创造力,而学校在孩子们想要走动的时候,却把他们禁锢在座位上,在他们想要提出问题的时候,却要求他们重复事实,以及在他们想要掌握自己的学习和命运时,却要求他们屈从于社会的期望,这样只会扑灭他们内心迸发的灵感火花。罗宾逊先生在他的著作和演讲中提出,之所以有上百万孩子没能从当前的教育系统中获得成功,是因为我们只关注了只有部分孩子具备的、十分有限的能力,而人类的智慧是丰富而多样化的。
1704819893
1704819894 最后,罗宾逊先生说,当前教育改革的主要目标集中在了驱动经济发展方面,这实在是太功利和太短视了。研究结果显示,强劲的经济发展并不是说一个社会中有多少企业家,而是这个社会的开放度、多元化和驱动力。正如罗宾逊先生所说,创造性是一个学校鼓励自由思想和勇于冒险的校园文化的衍生物,既不能被授权,也无法被制造。
1704819895
[ 上一页 ]  [ :1.704819846e+09 ]  [ 下一页 ]