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全球意识
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金融、经济、商业和企业家素质
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公民素养
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健康知识
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环保意识
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学习能力：
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创造力和创新力
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批判性思考和问题解决能力
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沟通和协作
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生活和职业技能：
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灵活性和适应性
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积极性和自主性
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社会性和跨文化技能
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效率与绩效
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领导力和责任感
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我们将进一步讨论这些。很明显，这些不仅仅是“21世纪技能”。许多学校和教育家早在21世纪之前就开始实践和培养这些技能了。这些技能一直都很重要，现在更是如此。标准化运动提出了这些技能，但是学校实践在很大程度上否认了它们的地位。当前最新的和急迫的挑战是要提供新的教育教学模式，以鼓励年轻人参与到全球经济可持续事务和环保事业中，让他们参与到提倡健康、改良自然资源使用方式的经济活动中，而不是去参与那些浪费和滥用资源的活动。
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为了实现教育的经济目的，学校需要培养年轻人多样化的天赋和兴趣，需要消除学术性和职业性项目之间的巨大差异，赋予它们同等的重要性，还需要与社会职业建立起现实的伙伴关系，这样年轻人就可以直接体验不同的工作环境。
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文化目标
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学校应该让学生理解和欣赏自己的文化和价值，尊重他人的多样性。如果人们定期联系的话，他们就会逐渐影响彼此的思考和行为方式。随着时间的推移，每一个有凝聚力的人类社会都会发展出共同的习俗和价值观。最后，他们会发展出一种文化。我将文化理解为“定义不同社会群体的价值观和行为模式”，可以概括为“文化是我们在周围环境中做事情的方式”。