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让学校重生 [:1704819811]
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学校里的家庭
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学校和父母间合作的最好方式是什么？从我们所列出的案例可以知道，是父母及其他成年人和学校在关键性项目上进行合作。其中有一些是从学校内部发起的，有一些则是从学校外部发起的。所有这些都能帮助重构学校和家庭之间的传统关系。
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在《让思维自由》这本书里，我描述了蓝色学校的创新工作和独特氛围，蓝色学校是曼哈顿的一所拥有小学和初中的学校。这所学校由蓝人小组（Blue Man Group）创立，它的目标是“为变化的世界重新设计教育”。这所学校采用的方法主要基于两个问题：“配得上学生人生的教育应该是什么样的？配得上他们所在的这个世界的教育应该是什么样的？”蓝色学校的答案是：培养“充满创新、快乐、热情的学习者，他们能够运用大胆而新颖的思维去建造一个和谐持久的世界”。这所学校的工作基于“一种探索式的教育方法，它能培养创造力，提升学习成绩，培育人际关系，并激发不断增强的学习热情”。
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蓝色学校要让孩子们拥有“能够穿透人类生活所有方面的深刻联系的机会。我们的教育方式支持孩子践行人际尊重、合作、具有领导力、善于指导、聆听、自我统合、尊重差异和解决冲突等社交技巧。我们会帮助他们形成在其一生中都受用的人际社交技巧”，以此让学生实现美好人生。
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蓝色学校的校长是艾莉森·盖恩斯·佩尔（Alison Gaines Pell）。她说：“如果一所学校在抬高而非贬低孩子们的才华会怎么样呢？如果一所学校的课程表是根据学生的问题和对世界的疑问来设置的，是基于我们创造和实践的人性和天性的话，会怎么样呢？如果我们采用能形成创造力和创新的教育方式，会怎么样呢？如果我们能从那些组织学校的‘惯例’中解脱出来，从麻痹了我们国家探索和行动的标准化考试中解放出来，成为一所培养能在变化的世界中大胆而坚定行动的创新者、艺术家和变革家的学校会怎么样呢？如果我们将教育和每个孩子未来可能走的人生道路相结合会怎么样呢？”
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蓝色学校的核心信念是家庭和学校合作培养和教育孩子。父母全年里要都积极参与到学校的工作和发展中来，不是作为学生家长，而是作为学习者本身。家长、学生、教师和职员一起学习，建立关系，作为学校生活的基本结构一起游戏。每一年的家庭事件包括“讨论小组、社区聚会、茶话会或其他更加正式的活动……以此支持学校的任务和愿景，也在活跃的成人圈里建立联系”。
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每一年，家长都会被邀请参加圆桌论坛或其他活动，这一举措的目标在于：
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支持教育目标和蓝色学校的目标；
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加强家庭和学校之间的联系；
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帮助家长积极参与到学校社区中来；
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建立不同家庭之间的紧密联系；
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让蓝色学校社区的所有成员都能有效地沟通；
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形成对蓝色学校教育框架的深刻理解。
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学校和其伙伴与家长社区之间的紧密联系，并不是公共关系或宣传演习，它们就是这所学校的哲学和自我理解的核心。对于重新塑造教育，重塑他们和家庭期待孩子所居住的世界来说，这也是蓝色学校成功的非常重要的一部分。无独有偶，美国家长教师协会（PTA）是美国规模最大、最古老的，致力于儿童学校教育的组织，包含数百万家庭、教育者和社区成员，该协会发布了一套“家庭-学校合作伙伴关系的国家标准”，可以作为家庭和学校帮助学生成功的合作模板。这6条标准的具体内容如下：
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欢迎所有家庭加入学校社区中。家庭是学生学校生活的积极参与者，家庭对学校教职工应该欢迎、重视并相互联系，家庭也应该知道学生在课堂上学习了什么和做了什么。
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有效沟通。家庭和学校教职工应进行定期、双向、有意义的沟通，以了解学生的学习情况。
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支持学生的成功。家庭和学校教职工应保持合作，以支持学生在家庭中和学校里的学习和健康发展，并通过定期合作来提升学生的知识水平，以及有效的技能水平。
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为每位孩子发声。家庭有权利去维护自己及他人孩子的权益，并确保学生被公平对待，拥有支持他们走向成功的学习机会。
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分享权力。家庭和学校教职工是平等的合作伙伴关系，在影响孩子和家庭的决策上，应相互告知、分享、研究策略、计划和实践。