1704866080
1704866081
1704866082
1704866083
1704866084
图1 高校媒介批评课程建设体系
1704866085
1704866086
四、媒介批评如何与传媒实践相结合
1704866087
1704866088
结合我们所在的教育业,对媒介批评与媒介实践的结合,本文认为对媒体从业人员的教育是至关重要的。
1704866089
1704866090
首先,我们必须有希望地看到,倘若媒介批评的课程开设可以成为教育界的共识,那么我们培养出去的传媒人才就会主动地运用媒介批评的思维去指导自己的传媒实践。
1704866091
1704866092
其次,媒介批评要有现实的指导意义,我们还要学会利用好媒介本身。现在很多领域的专家都学会了利用媒介宣传本领域的知识、观点,讲理论的知识从象牙塔拽到了地面,虽然这样的做法也带来了学术界的褒贬不一,但是,我们认为,媒体文化先天就是面向大众的大众文化,它天生不能只在象牙塔中。恰恰我们研究传媒的学界没有学会运用,正如传媒的改革总不能走在社会改革的前沿。我们也主张新闻传播领域有自己的学术明星,对媒介事件的讨论不仅仅在学术界、论文中,也要在媒体中、专栏中、畅销书中,也就是大众中,给我们的舆论领袖种上疫苗到受众中传播。
1704866093
1704866094
第三,借鉴媒介素养研究开展实证调查。
1704866095
1704866096
媒介素养研究经常把眼光投放在青少年、上网、媒体模仿这些热点话题上,并在不同城市、不同年龄层次、不同媒体中开展了具有说服力的实证调查。媒介批评的学者们纵有万丈豪情,但也要落到实实在在的研究点上,我们的眼光可以更宽广,投向社会,投向未来,开展必要的实证研究,增强媒介批评与媒体实践在研究层面上的衔接。
1704866097
1704866098
参考文献
1704866099
1704866100
1.余惠琼、谭明刚:《论青少年网络媒介素养教育》,《中国青年研究》,2008年第七期;
1704866101
1704866102
2.张羽:《当前开展媒介批评需要思考的几个问题》,《今传媒》,2006年03期;
1704866103
1704866104
3.董天策、刘薇:《积极研究媒介批评促进传媒健康发展——首届媒介批评国际学术论坛综述》,《新闻记者》,2008年第二期;
1704866105
1704866106
4.刘建明著:《媒介批评学通论》,中国人民大学出版社,2001年版
1704866107
1704866109
1704866110
6.雷跃捷著:《媒介批评》,北京大学出版社,2007出版
1704866111
1704866112
7.郭辉、李宾:《课程建设与专业建设的辩证与统一》,淮北职业技术学院学报,2008年6月
1704866113
1704866114
[1] 黄新生,台湾世新大学教授。
1704866115
1704866116
[2] 王君超,应用传播学博士,清华大学新闻与传播学院副教授,媒介批评网(www.mediawatch.cn)负责人。
1704866117
1704866118
[3] 赵中建:《21世纪世界高等教育的展望及其行动框架——世界高等教育大会概述》,见http://202.119.32.7/cps/site/NJU/njuc/985/YiLiu/content/XueZhe/XueZhe_1_2.html
1704866119
1704866120
[4] 见www.criticalthinking.org
1704866121
1704866122
[5] 罗楠:《批判性思维》,陕西人民出版社,2004年版,第3页。
1704866123
1704866124
[6] 罗清旭、杨鑫辉:《加利福尼亚批判性思维倾向问卷中文版的初步修订》,《心理发展与教育》2001年第3期,第47-48页。
1704866125
1704866126
[7] 钟启泉:《“批判性思维”及其教学》,《全球教育展望》2001年第1期,第34-35页。
1704866127
1704866128
[8] 宫凯峰:《试论创新思维能力的构建》,《黑龙江高教研究》2003年第3期,第106页。
1704866129
[
上一页 ]
[ :1.70486608e+09 ]
[
下一页 ]