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图1 高校媒介批评课程建设体系
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四、媒介批评如何与传媒实践相结合
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结合我们所在的教育业，对媒介批评与媒介实践的结合，本文认为对媒体从业人员的教育是至关重要的。
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首先，我们必须有希望地看到，倘若媒介批评的课程开设可以成为教育界的共识，那么我们培养出去的传媒人才就会主动地运用媒介批评的思维去指导自己的传媒实践。
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其次，媒介批评要有现实的指导意义，我们还要学会利用好媒介本身。现在很多领域的专家都学会了利用媒介宣传本领域的知识、观点，讲理论的知识从象牙塔拽到了地面，虽然这样的做法也带来了学术界的褒贬不一，但是，我们认为，媒体文化先天就是面向大众的大众文化，它天生不能只在象牙塔中。恰恰我们研究传媒的学界没有学会运用，正如传媒的改革总不能走在社会改革的前沿。我们也主张新闻传播领域有自己的学术明星，对媒介事件的讨论不仅仅在学术界、论文中，也要在媒体中、专栏中、畅销书中，也就是大众中，给我们的舆论领袖种上疫苗到受众中传播。
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第三，借鉴媒介素养研究开展实证调查。
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媒介素养研究经常把眼光投放在青少年、上网、媒体模仿这些热点话题上，并在不同城市、不同年龄层次、不同媒体中开展了具有说服力的实证调查。媒介批评的学者们纵有万丈豪情，但也要落到实实在在的研究点上，我们的眼光可以更宽广，投向社会，投向未来，开展必要的实证研究，增强媒介批评与媒体实践在研究层面上的衔接。
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