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此外，首尔市教育厅向当事学校派遣了真相调查团，对事件进行详细调查。7月9日上午，相关学校迅速召开了紧急惩戒委员会会议，决定对两名惹事学生停课10天，给予严厉批评，并要求他们向当事教师道歉。惩戒消息被传至网上，少数网民表示裁决太轻。
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处理方回应称：“量刑必须合理合法，学校不会因为群情鼎沸就开除两名相关学生，更不会让学生受到刑事处罚。如果学生自愿提出，也可以采取转学等措施。”
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大量网民表示理解，并称赞教育机构的宽容与理性：“他们都是未成年孩子，应当给他们改错的机会。”
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阻断不良影响
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为防止不良影响继续扩大，首尔市教育厅和当事学校分别向各大媒体、网站发文，要求删除“引诱老师”的视频，大部分网站都及时响应。
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当事学校调整了选修课表，增添了一系列道德教育课程，希望学生们加强“忠”、“孝”、“礼”、“义”等道德修养。
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首尔市教育厅还专门召开了新闻发布会，公开表示：尽快出台保护教师权益的政策。
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网民的激烈言词渐次消失，“引诱老师”的视频风波很快就平息了。
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【点评】“引诱老师”视频一经传播，受儒家思想影响很深的韩国大众的确是难以忍受这种离经叛道甚至是“大逆不道”的行为。在全国民众的集体声讨中，真相调查团的处理方式十分理智，没有受过激言论影响，对子当事学生的处罚也很冷静，既没有交给警方，也没有开除他们，而是依据法例通报批评、停课，甚至尊重他们申请转学的权利。这些举措，既达到了理性地处罚、教育学生的效果，其处理之神速又和外界舆论呼声相互响应，起到了安抚大众的目的。其做法的确值得品味。
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同时，有关方面及时向媒体公关，阻止了风波的扩散。而增添道德教育课程，拟出台保护教师权益的政策则更是治本之策。
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中外应对网络舆情100例 “范跑跑”事件：制度比道德更可靠
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四川汶川5·12地震发生的刹那，四川省都江堰市光亚中学教师范美忠条件反射般地丢下了学生，第一个跑出了教室。但他很快回过神来，立即加入到疏散学生逃生的紧急工作中。十天后，范美忠在天涯论坛写下了《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文，宣称自己“是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人。在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的……”一个教师的这种言行，将引发民众怎样的反应？
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得名“范跑跑”
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很多网友认为范美忠不可理喻。为了回应，他又发表了一篇文章《我为什么写〈那一刻地动山摇〉》，称：“先人后己和牺牲是一种选择，但不是美德！从利害权衡来看，跑出去一个是一个！”
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一石激起千层浪，这些话在论坛上炸开了锅，网民铺天盖地批评谩骂范美忠“没有丝毫的道德负疚感”、“最无耻的教师”、“范美忠可耻并不在于地震时他的临阵逃脱逃，而是在于他逃生后还要对自己的懦夫行为大肆宣扬”，网民们给予他“范跑跑”的绰号，强烈呼吁当地教育管理部门让“范跑跑”“下课”。一时间，范美忠从一个默默无闻的中学教师，变成千夫所指的焦点人物。各类批评文章层出不穷，人肉范美忠的网民更是不计其数。
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师德规范终结“范跑跑”
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范美忠到底有没有错，怎样处理“范跑跑”，都江堰市民办学校光亚中学陷入了两难当中。范美忠于2007年8月同光亚学校签了两年聘用合同，尚有一年多的时间才到期。在光亚学校一项用于学生给老师进行评价的“笑脸”和“哭脸”的评比中，范美忠得到的“笑脸”最多，平时他经常和学生一起打球，和学生的关系也很融洽。
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光亚学校校长召集学校中上层管理者开会，研究处理“范跑跑”。大多数教师都“坚决要求开除范美忠”，他们认为，从师德角度看，即使不开除范美忠，他也不配站在讲台上，否则学生心里会鄙视他。部分学生家长也强烈表示，不希望有这样“连母亲都不顾”的人来教他们的孩子。但校长其时并不想开除“范跑跑”，他认为，“范美忠作为一个老师，教书的能力是出类拔萃的。地震时喊一嗓子就跑，我想这属于一个人的正常反应。但他在网上的言论是不正确的，他说的也许是真话，但不善，不美，伤害了大家的感情，需要道歉。学校对他要批评、教育，学校应当给范美忠一次机会。”
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当光亚中学还处在“研究考虑”阶段，范美忠又先后接受凤凰卫视、腾讯等媒体的访谈。在节目中，他向他的学生和学校做了有限的道歉，承认自己“不够勇敢”，后悔写“亲妈都不救”等文字，情感上伤害了网友，但同时又表示，“这并不代表我向我的观点道歉，我仍然坚持我的观点”。这引发社会新一轮批判，众多网民表示拒绝接受道歉。
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此时，光亚中学校长仍表示：“范美忠爱职业爱学生，自己不会开除因言获罪的人。”
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一些网民随即批评光亚学校用人不当，认为“范跑跑”这样的老师会误人子弟。有关部门与光亚中学校长面谈，称范美忠发表了不合适的语言，影响太大，要求学校整顿师德，整顿校风。
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6月11日，范美忠收到光亚中学的正式解聘通知。
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“我要捍卫我的权利与尊严！”对此，范美忠表示会请律师进行诉讼，“凭什么取消我的教师资格？这是因言获罪，没有法律依据。”
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