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对于评论教学，我可能也更多地在强调“有什么用”，过于强调“怎么用”，这可能会让教学变得比较功利。在新闻评论教育上，不能过于迎合学生那种“学了就会写，听了老师的课就能写”的期待，这是对评论教学不切实际的期待。评论，可能主要靠学生自己去实践，不要都寄托在评论教育上。
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一次在某大学讲评论，学生最后问我，上了某位老师一学期课后，自己还不会动笔，怎么办？我问他，你至今动笔写过几篇评论了？他说一篇都没写过。我说，你自己不写的话，即使世界上最好的评论教师，也教不会你写评论的。就像游泳一样，教练讲得再好，你自己不下水，永远学不会游泳。不会写，也要强迫自己下笔去写，写出来了再总结，多写几次，就入行了。不能望而生畏，不能偷懒，不能为自己不动笔寻找借口，把责任都推到评论老师身上。
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要特别感谢本书的责任编辑黄文杰兄。大学同窗七年，这可是真正的同窗，同住一个宿舍七年。文杰兄的鼓励，催逼着有惰性的我坚持写完了这本书。当年在武汉读书时，文杰也写过时评，后来可能觉得这东西不好玩，就改写影评了，在影评圈颇有影响。文杰看过的电影，我几辈子都看不完。当年在宿舍时，每次看文杰将我等俗人看来沉闷无比的片子看得津津有味时，就知道这位爷在影评事业上必有大成。
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感谢少华拨冗给我写序，而且是一气呵成，当我很忐忑并弱弱地给他写信求序时，没想到两小时内就收到来信——少华不仅爽快应下来，而且出乎我意料并让我感动的是，他几乎在答应的同时挥笔立就。传来一看，漂亮，没有对我这个后辈、这个前同事、这个“山友”的情谊，没有在评论教学上的深厚积累，不可能这么快写出这么棒的书序。感谢鄢烈山、包月阳、陈昌凤、徐泓、陈寅、周庆安（排名按交稿的先后顺序，呵呵）等师友的倾力推荐。
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曹 林
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2011年5月31日
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时评写作十讲 本书凝聚了一个从业十年、仍在笔耕不辍的评论员的实践经验总结和理论思考成果。
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它打破了传统评论教材的结构安排，以更符合写作内在规律的问题意识去安排章节；对写作规律作了独到的剖析，提出了“评论的附加值”和“评论的写作效率”这两个核心概念；没有停留于评论写作的技术层面，而是尝试教学生如何积累作为一个评论员应掌握的非技术要素；本书特别重视案例，而且所选案例多数是作者自己的创作体验和作品，这比单纯引用别人的案例更具说服力，更能把写作的思维过程和实战经验完整地还原出来。
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本书不是用于应试的，而是非常实用的时评写作参考书，不但可以帮助初学者少走弯路，尽快上手，也可以帮助评论员走出误区，迅速提升自我。
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责任编辑：黄文杰
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封面设计：
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舆论监督与社会正义
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作者: 王梅芳
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出版: 武汉大学出版社
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ISBN: 9787307046177
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1 扉页 [:1704881318]
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2 版权页 [:1704881330]
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3 内容提要 [:1704881366]
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4 序 [:1704881376]
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5 前言 [:1704881398]
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6 第一章 舆论监督与社会正义 [:1704881424]