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13）袁可嘉等编：《外国现代派作品选》，上海文艺出版社，1980。
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14）马克思著，刘丕坤译：《1844年经济学—哲学手稿》，人民出版社，1979。
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15）尼·拉宾著，南京大学外文系俄罗斯语言文学教研室翻译组译：《马克思的青年时代》，三联书店，1982。
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16）伯拉威尔著，梅绍武等译：《马克思和世界文学》，三联书店，1980。
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17）特里·伊格尔顿著，文宝译：《马克思主义与文学批评》，人民文学出版社，1980。
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18）勃兰兑斯著，成时译：《十九世纪波兰浪漫主义文学》，人民文学出版社，1980。
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19）勃兰兑斯著，张道真译：《十九世纪文学主流》第一册，人民文学出版社，1980。
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20）格拉宁著，侯焕闳等译：《奇特的一生》，外国文学出版社，1979。
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21）宗白华：《美学散步》，上海人民出版社，1981。
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22）朱光潜：《西方美学史》，人民文学出版社，1979。
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23）朱光潜：《谈美书简》，上海文艺出版社，1980。
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24）朱光潜：《美学拾穗集》，百花文艺出版社，1980。
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25）王朝闻：《一以当十》，作家出版社，1962。
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26）王朝闻：《喜闻乐见》，作家出版社，1963。
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27）李泽厚：《中国近代思想史论》，人民出版社，1979。
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28）李泽厚：《美学论集》，上海文艺出版社，1980。
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29）李泽厚：《美的历程》，文物出版社，1981。
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30）林语堂著，郑陀译：《吾国吾民》，台北德华出版社，1980。
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（原刊《出版人》2008年第12期及2008年10月30日《深圳商报》，后者附录“1980年代初一个文科大学生的阅读记忆”）
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十二 请加入这道“风景”【2】
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首先祝贺大家通过“高考”这座不无争议的“独木桥”，走进美丽且诗意盎然的燕园，从此得以从容澹定、欢欣鼓舞地“漫卷诗书”。不都是“读书”吗，怎么会有“幸福”和“不幸福”的分别？在我看来，不为分数、不为考试（基本上如此），为自己的学术理想与审美趣味，自由自在地读书，这多幸福！今天你们或许体会不到，日后走上工作岗位，你们会格外怀念这段无忧无虑读书的日子。有位博士生告诉我，偶尔半夜惊醒，还会梦见恐怖的高考场景！考场有很多限制，不可能自由发挥，我从不敢劝人在高考时“特立独行”。最近一次演讲，还被问及答卷时能否“我手写我口，古岂能拘牵”。我的回答是否定的，还给听众讲了清代诗人袁枚的故事。袁枚自陈苦攻时文时，“不作诗，不作古文，不观古书”；而一旦得仕，则“真与时文永诀”。毋庸讳言，这是权宜之计，不得已而为之。可你如果没有能力改变这个制度，又不想等一百年后才出生，那只好先过关，再寻求自我发展的机遇。但有一点，你不能对此没有任何反省，以为高考成绩就是学问的表征。
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能够走进北大，这很不容易，希望诸位尽早摆脱各种排名的纠缠。须知，学问是自己的，“得失寸心知”。文学创作和学术研究，都不适合于“排名”、“打擂”、“PK”，那种娱乐化的做法，可以吸引眼球，但对文学或学术没有任何好处，很可能还是一种伤害。前两年，在成都旅行，朋友的孩子刚上小学，听说我是北大教授，语重心长地告诫我：叔叔，你可千万别骄傲，不能满足于第一名；今天你第一，明天你就可能是第二、第三了。你要做顶级，顶级掉下来，还是最好的。让我惊讶的是，“竞争”意识竟如此深入人心；所有的排名，从小就做起，从幼儿园一直排到研究生、大学教授。大学统考，各省市都弄什么“高考状元”；免试推荐研究生，也要看成绩排名。弄得大家很不自在，上了大学，还是时刻不得安宁。越是好大学，竞争越激烈，这我理解；可把竞争落实在排名上，我很不以为然。每个人天性不一，学问各有短长，实在难以量化。所谓“分数面前人人平等”，实际上掩盖了另一种不平等，那就是才情、天赋、机遇的差异。读书做学问，同样讲究天时地利人和，我们唯一能够做到的，是尽可能超越自我。不轻易言败，也不满足现状，努力往前走。这就行了。
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请大家记住，这是一所被世人拿着放大镜认真观察、任意褒贬的名校，其是非得失，大都因“夸张”而变形。北大的光荣与梦想，广为人知，参观校史馆以及阅读相关著述，你们很快就能了解。可这并非北大的全部。所有的校史教育，基本上都说好话；可那些没说出来的败笔，同样真实地存在过。所谓“扬长避短”，往往是“避短”比“扬长”更重要。因为，愿意了解并真正洞悉自家的缺陷，不是很容易。像北大这样的名校，应该有自信，让学生们了解我们的局限，包括曾经走过的弯路与失落，商讨如何超越自我，百尺竿头更进一步。
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在我看来，找到适合自己性情和能力的“专业领域”，是成功的一半。小时候老被教育：“只要功夫深，铁杵磨成针。”一般的日常工作，确实如此；但进入高深的专业状态，很多时候，志气不能解决问题。即便从世俗的角度，也千万别赶潮流，选什么“热门专业”。你选的时候热门，等到你就业时，很可能就变成冷门了。人生很难一帆风顺，读书做学问，到了关键时刻，千钧一发之际，支撑着你继续往前走的，绝对是个人的意志和兴趣，而不是外在的功名利禄。
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