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1704915056 小飞:是啊。我们学英语就像学数学那样推理,喜欢抠语法,为自己说或写的每句话找个语法根据。在学校里,我的英语语法学得不错,但英语还是不会说不会写,说不好写不好,看来原因不是我没学好或者没学够语法。
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1704915058 张教授:随着我们对外语学习讨论的深入,对如何利用语法帮助学习,你一定会有新的认识,有更多想法。语法在外语学习中的作用和地位,我在后面还会谈到。
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1704915060 小飞:真没想到语言接触量还与语法学习有关。
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1704915062 张教授:关系还挺密切。在无人明确指教的情况下,幼儿要从语言接触中掌握语言规律,让语感发展起来,没有大量的语言接触能行吗?所以说,语言接触量是一个学习使用语言不可缺少的条件。
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1704915064 小飞:到此为止,您已经讲了学习及使用语言的语境条件、交际需要条件、还有语言接触量条件。经您解释,我明白了这三个条件对学好语言的确很重要,对幼儿成功学会母语起了关键作用。除此之外,还有没有其他条件呢?
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1704915066 交流互动
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1704915068 张教授:不仅有而且还是一个最重要的条件,那就是互动,前面说的三个条件都体现在互动里,而且在互动中才真正发挥作用。
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1704915070 小飞:我也常听英语老师提到互动,那不就是对话吗?老师鼓励我们同学之间展开英语对话,但我总觉得没多大意思,我想要表达的意思,用英语不能连贯说,即使能凑合说几句,总觉得不如说汉语方便。这种互动好像对学好英语没有什么帮助,对提高我们的英语考试成绩更没有帮助,真还不如自己看书或者记单词有成就感。
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1704915072 张教授:你说的这种情况在外语学习者中间普遍存在,也是正常的,大家更关心考试成绩,而互动对提高考试分数很难立竿见影。但这并不能说明互动不重要。你想想看,除了考试之外,还有其他什么原因使得你不太愿意跟同学对话吗?
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1704915074 小飞:可能是没有用英语交际的需要吧。您前面不是说过交际需要是学用语言的一个基本条件吗?
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1704915076 张教授:哈哈,活学活用啦。不过,我们还是来看看幼儿是怎样通过互动学母语的。对话互动是语言使用的最基本方式,幼儿是在跟成人互动对话过程中学会说话的。没有互动,幼儿不可能学会说话,这是一个不争的事实,也是常识。还有一个常识是,幼儿学说话一定要遵守社会规约,不可能自己创造一个新的语言体系出来,让人听不懂。所以,幼儿一定是模仿成人学说话的,而且通过模仿不断地接近成人的语言使用方式。
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1704915081 幼儿是在与成人的互动过程中模仿、学习,学会说话的。
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1704915083 小飞:您的意思是说,幼儿是以成人为样板学说话的?
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1704915085 张教授:是的,幼儿语言不可能凭空而来。但是,幼儿的模仿是遵循一定规律的。模仿发生在幼儿与成人的互动过程中,换句话说,幼儿是在表达意思,或者说是在表达交际意图的动态过程中模仿成人使用语言的,而脱离意思的表达,静态地模仿成人语言,对学习语言往往帮助不大。
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1704915087 小飞:什么是脱离意思的表达和静态的模仿呢?
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1704915089 张教授:不妨引用国外语言研究者 Lightbown 和 Spada 书中提供的一个例子[2],你看看就知道了。例子引用了一位母亲跟她孩子的一段对话:
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1704915091 小孩:I putted the plates on the table!
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1704915093 母亲:You mean, I put the plates on the table.
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1704915095 小孩:No, I putted them on all by myself.
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1704915097 在这段对话里,小孩在表达“我把碟子放在了桌子上”这句话的意思时,用错了动词put 的过去式,母亲试图纠正这个错误,于是简单重复了孩子的句子,只是换用了动词put的正确形式。显然,母亲希望孩子模仿她,改正错误。要求孩子模仿的,是正确的语言形式,不是说话的内容。这就是我所说的脱离意思的表达和静态的模仿。
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1704915102 小飞:哦,原来这种模仿对改错帮助不大。
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