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交际需要
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——驱动语言学习
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大量接触
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——掌握语言规律
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交流互动
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——提高语言能力
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小飞：您刚才说的是学用母语的条件。如果学外语也满足了这四个条件，而且把互动也充分利用起来，是不是就一定可以学好了呢？
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张教授：幼儿可以，成人还不行。
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小飞：为什么呢？
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张教授：学外语与学母语毕竟不完全相同，但主要不是体现在这四个条件上。应该说这四个条件是学习使用语言的普遍特征，不宜用来区别外语和母语学习。幼儿学习母语是符合这四个条件的，因此普遍学会了使用母语。而外语学得成功的人是相对少数，多数人学了外语不会用，一方面是因为没有遵循成功的学习方式，没有很好满足学会语言使用的四个条件，另一方面是因为外语学习与母语学习还有一些根本差别，这些差别促成了与幼儿学习母语不同的结果。
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小飞：外语学习与母语学习的根本差别到底在哪儿呢？
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张教授：今天我们谈了学会使用语言的四个条件，内容已经很多了。我想把这个问题留给你回去想一想，同时也回忆一下今天我们讨论的内容。下次见面的时候再讨论外语学习与母语学习的差别以及外语学习本身的特征。
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小飞：好的，下次见，谢谢教授。
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[1]* 引自Tomasello, M. 2003. Constructing a Language: A Usage-based Theory of Language Acquisition. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
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[2]* 此例引自Lightbown, P. & Spada, N. 2006. How Languages Are Learned. Oxford: Oxford University Press.
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外语是怎样学会的 [:1704914613]
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外语是怎样学会的
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外语是怎样学会的 2 年龄不该是个主要问题
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◯ 要想把外语发音学到母语者的水平，最好赶在青春期以前学习。
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◯ 不同年龄段的人都有学会语言的潜力和能力，但同时要努力创造良好的学习条件。
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◯ 年龄对外语学习有影响，但不该是个主要问题。
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张教授：小飞，上次回去以后想过外语学习与母语学习的根本差别在什么地方吗？
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