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小飞：外语学习与母语学习的根本差别到底在哪儿呢？
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张教授：今天我们谈了学会使用语言的四个条件，内容已经很多了。我想把这个问题留给你回去想一想，同时也回忆一下今天我们讨论的内容。下次见面的时候再讨论外语学习与母语学习的差别以及外语学习本身的特征。
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小飞：好的，下次见，谢谢教授。
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[1]* 引自Tomasello, M. 2003. Constructing a Language: A Usage-based Theory of Language Acquisition. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
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[2]* 此例引自Lightbown, P. & Spada, N. 2006. How Languages Are Learned. Oxford: Oxford University Press.
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外语是怎样学会的 [:1704914613]
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外语是怎样学会的
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外语是怎样学会的 2 年龄不该是个主要问题
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◯ 要想把外语发音学到母语者的水平，最好赶在青春期以前学习。
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◯ 不同年龄段的人都有学会语言的潜力和能力，但同时要努力创造良好的学习条件。
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◯ 年龄对外语学习有影响，但不该是个主要问题。
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张教授：小飞，上次回去以后想过外语学习与母语学习的根本差别在什么地方吗？
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小飞：如果按照儿童学习母语的方式学不好外语，说明成人学外语与儿童学母语不同，除了您说的那四个条件之外还有其他条件没有满足，还有其他因素在起作用，阻碍了外语学习取得成功。我想，一个显而易见的因素是年龄，成人怎么能跟小孩子比呢？年龄差别越大，其他方面的差别也应该越大，年龄好像包含了所有区别，您说是吗？
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张教授：你的推理有一定道理。年龄的确是一个客观存在的显著差异。假如我们把年龄因素算作一个学习外语的条件，这与前面提出的学用语言的四个条件有什么区别呢？
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小飞：我们每个人都有自己的年龄，但那四个条件却不是人人在学外语时都具备的，是吗？
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张教授：相对而言，四个条件是促进语言学用的外部条件，年龄却是学习者的内在生理特征。外部条件可以创造，可以改变，是可以通过人为操控去促进语言学用的。而学习者的年龄特征却不是可以人为改变的。儿童需要借助四个外部条件去学会使用语言，成人也不能例外，不会因为年龄差异而不需要满足那四个条件。也就是说：
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◯ 没有语境就不可能有语言的真实使用，
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◯ 没有交际需要就不可能有学用语言的动力，
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◯ 没有大量接触就不可能真正掌握语言使用的规律，
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◯ 没有互动就不可能有模仿语言的样板。
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因此，不管是儿童学母语还是成人学外语，都能通过改善四个条件去促进外语学习，一旦四个条件有缺失，语言学习进步就会受阻。但是，年龄条件就不同了，我们不能改变自己的生理条件去适应外语学习，只能根据年龄的特点去学习外语。年龄变了，学习外语的方式要相应做些调整，老师也要针对不同年龄段的学生开展教学。
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小飞：您对影响语言学习的外部和内在因素作这样的区分，使我对语言学习的特点有了更清晰的认识。
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