1704915805
张教授：其中包括辨音能力和记住发音的能力。如果难以辨别所学外语的发音，当然学发音就会慢一些。此外，语言分析能力也是有助于学好外语的。具有良好语言分析能力的人对语言规则比较敏感，比较容易从话语中发现和归纳出语言规律。还有，记忆也是语言学能的一个重要组成部分。记忆好的人外语学得快一些，这很容易理解。语言中有那么多单词要记，那么多句型要学，记不住怎么能够用呢？最近，有研究者还发现，人类有一种记忆，叫做“工作记忆”。它的功能是对输入的语言信息进行加工，这种加工能力强的人外语学得比较快。
1704915806
1704915807
小飞：是不是具备所有这些外语学习能力之后才能把外语学好呢？
1704915808
1704915809
张教授：如果一个人所有这些能力都很突出，无疑是一种先天优势，外语会学得比较快比较好。但是，这样的人总是少数，就像人人都会唱歌但极少有人能成为歌唱家。更多的情况是，有的人记忆稍好一些，有的人语言分析能力稍强一些，有的人辨音能力显得突出一些，等等。在这些外语学习能力方面，每个人都会有一些相对优势，针对自己的优势学习，发挥自己的长处，外语就会学得轻松一些。
1704915810
1704915811
1704915812
1704915813
1704915814
记忆也是外语学能的一个重要组成部分。
1704915815
1704915816
小飞：我在想我自己在什么方面比较有优势。
1704915817
1704915818
张教授：你可以结合自己的学习体验，回去好好想想。我想提醒你，外语学能也不是一个笼统的东西，而是由各种能力构成的，学外语也不是只需要一种能力，每个人的学习情况是不一样的。除此之外，每位学习者所擅长的学习方式也有所不同。例如，有的通过听觉去学习，如听老师或别人讲解，效果要好一些；有的通过视觉去学习，如读书，才感觉学得实在一些；有的要动手去做一做，如亲身体验一下，才比较容易学好。
1704915819
1704915820
学习方式
1704915821
1704915822
◯ 通过听觉去学习
1704915823
1704915824
◯ 通过视觉去学习
1704915825
1704915826
◯ 通过动手做去学习
1704915827
1704915828
小飞：我觉得自己可能是视觉型的，记单词时听很多遍都记不住，一定要看到单词的拼写才觉得踏实，而且还要手抄几遍印象才深，记得才牢。
1704915829
1704915830
张教授：这并没有什么不好。没有哪一种学习方式一定优于另一种学习方式。了解自己的学习能力和学习方式是为了扬长避短。其实，影响外语学习的个体差异还不止外语学能和学习方式。一个人的性格特征对外语学习也是有一定影响的。
1704915831
1704915832
1704915833
1704915834
1704915835
有的人通过视觉去学习。
1704915836
1704915837
小飞：我们每个人都有自己的性格或个性，难道有的性格就不适合学外语吗？如果真是这样，学不好外语就只能怪爹妈了。
1704915838
1704915839
张教授：当然不能怪爹妈。实际上，就学外语而言，没有绝对好或不好的性格。性格特征是心理学家们归纳出来的。外语学习研究学者们把这些性格特征与外语学习成绩做了一些相关比较，试图找出一些规律来。比如，有的人性格外向，有的内向。性格外向的人给人的印象是开朗直率，易于跟人打交道，与人交往多，互动多，也就容易学好口语。学习焦虑也被当作一种性格特征来研究。有焦虑特征的人学外语会感到紧张不安，压力大，在与人打交道时会拘谨，当然就会影响学习能力的发挥。但有研究揭示了一种特别的焦虑，叫做“语言焦虑”，指人在学习和使用外语时产生的消极、紧张和忧虑的情绪。语言焦虑多半与语言学习和使用的环境有关，不会一成不变。焦虑过度是与外语学用表现成反比的，但适度焦虑却不一定是坏事，反而有促进学习的功效，因为学习需要有一定程度的紧张。就拿考试来说吧，如果一点都不紧张，不要说发挥正常水平了，恐怕连题目都不能在规定的时间内看完。
1704915840
1704915841
小飞：我们班有个同学，学习成绩不太好，一到考试时就紧张得不得了，有时还没考就感冒发烧。
1704915842
1704915843
1704915844
1704915845
1704915846
“语言焦虑”，指人在学习和使用外语时产生的消极、紧张和忧虑的情绪。
1704915847
1704915848
张教授：这就是焦虑过度的表现。这种表现与过往的学习和考试经历有关。成绩不好容易产生焦虑，焦虑反过来又影响学习，形成恶性循环。
1704915849
1704915850
小飞：那到底是焦虑造成学习成绩下降，还是学习成绩下降造成焦虑呢？
1704915851
1704915852
张教授：这个问题问得好，其实是双向的。提高学习成绩，学习自信心也随之提高，有助于克服焦虑。不仅焦虑的发生是双向的，而且不少其他类型的性格特征都有这种双向特点。此外，走极端的性格似乎都不太好，折中更有利于外语学习。例如，具有冒险性格特征的人敢于尝试外语新用法，不怕犯错。但做过头了，说的一些外语别人可能都听不懂了。
1704915853
1704915854
小飞：一个人的性格据说是很难改变的，既然性格对外语学习有影响，那有什么办法来克服自己的性格弱点呢？