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7.介词与抽象名词的搭配，与人的搭配；
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8.“主语+谓语+其他成分”的句型结构。
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我们是从事物的本质上，也就是事物的存在和发展规律上来分析为什么这些词可以搭配在一起，另外一些词则不能搭配，为什么要先说主语和谓语，然后再用介词结构，这样的学习比起孤立地看语法书更能给学习者留下深刻的印象。
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所以，我们在学这1368个单词的时候其实是同时学习了词义、短语和句型，是把词汇与语法结合起来的一种“二合一”的高效的学习方式，这是传统的英语教学所不具备的。
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培养英语思维的有效途径
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大家都知道，如果没有一个全英文的学习环境，培养英语思维是一件很难的事情。许多人说了多年的英语还是一口流利的Chinglish，主要原因就在于他们大多数时候还是在用中文进行思维。
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为什么英语思维的培养这么难呢？主要是受母语的影响与干扰，我们在学英语的时候总是会不自觉地借助汉语，而不是从要表达的事物本身来理解。所以，要想彻底摆脱母语的束缚，我们就必须超越语言本身直接研究事物的本质。这也正是我们在这本书里所做的工作。我们对这1368个单词都是从它们所反映的事物以及事物存在和发展的概念来理解的，而不只是简单地告诉大家它们的中文意思。
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我们的目的就是要通过对学习者的反复强化训练，让学习者在头脑中建立起事物的基本概念与英文的直接联系，这样就可以摆脱中文的束缚，真正培养起英语思维了。
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1368个单词就够了 攻无不克的1368个单词
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简单地回顾总结之后，也到了需要它们集体亮相、展示身手的时候了。就像奥运会一样，前面是入场式，现在是轮到它们在各个项目上协同作战、奋勇拼搏，夺取胜利的时候了。光说不练假把式，下面就用几个具体的场景来证明我们这1368个单词的超级能量。
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四个动词讲述一个餐厅里的故事
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这是我们在课堂上的一个练习，是一个role play（角色扮演）。要求是：台词中除了系动词be外，其他地方需要用动词的地方全部用have, give, get, take这四个词来表达！
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以下为汉语原文，你们可以自己先尝试一下：
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一对男女朋友前去餐厅吃饭。
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服务员：欢迎欢迎，有预订吗？
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男：没有。我们想要个靠窗的位子。
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服务员：你们可以坐这个位子。想吃点什么？
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女：我可以看一下菜单吗？
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服务员：当然。给你。
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女：给我来份牛排，一杯果汁。
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男：我要一个汉堡包，一杯咖啡。
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服务员：可以拿走你们的菜单了吗？
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男：可以了。要多长时间？
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