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俺是驴，
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俺是头驴，
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俺是头呆驴。”
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近似读音是怎么转化为准确读音的？
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因为平时已经有了大量正确声音输入，我们头脑中有常用发音和词汇常用搭配的正确发音“模板”，于是听到近似读音后就可以迅速自动“还原”出这些句子“应该有”的所谓标准发音。是头脑中有正确发音在先，把有口音的发音转化在后。
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按汉语普通话的发音标准，原诗里面文字发音和后面的版本近似，但有一定差异，我们怎么能把它转换成了后面这种发音呢？这正是因为我们在头脑中有常用发音和词汇常用搭配的正确发音“模板”，于是就可以迅速自动“还原”出这些句子“应该有”的所谓标准发音。是头脑中有正确发音在先，把有口音的发音转化在后。这也就是为什么我们听有口音的人说普通话，听老外说汉语，以及听差距不是非常悬殊的地方话（比如北方大部分省份外加四川省）仍然可以顺利理解的原因之一。
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英语国家小学生拼读时，可以在试读后把近似读音还原为正确声音的情况，跟上面这个情况类似。小学生拼读出来的[pɔlar biːr]和头脑中的准确发音polar bear[＇pəulər ber]相差不大，根据常识判断最有可能就是polar bear。再加上前后文内容和图片等提示，更容易确认。所以如果说实现拼读出近似读音就算成功，那英语单词拼写与近似读音相关度还是相当高的。这种近似发音对母语人士来说已足以帮他们学会阅读，但学外语的人却是无法做到的。
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作为中国同学来讲，面临的主要问题是不会说英语，学Polar Bear这个词之前当然脑子里根本没有[＇pəulər ber]这个准确声音蓝本，那么中国同学看到Polar Bear这个拼写，就算能读出近似的读音，凭什么能做到还原出准确的发音呢？所以外国小孩拼读的前提条件跟中国同学的情况完全不同。拼读法本身并没有什么不好的，但中国同学在还没具有听说英语的能力、根本不知道这些单词的发音是什么的情况下就开始学拼读，并试图用拼读来还原单词的正确发音，是完全搞反了方向。
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中国同学学英语，一定要从一开始就坚持掌握每一个生词的读音，不要去根据字母拼读来猜测，而是依靠听力与参看音标相结合的方式来实现。
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有趣的是，在中国拼读法被误解，造成在错误的时机进行拼读法教学，十分费力费时且效果差，而中国同学却能在有一定英语基础后，不用教就能自己掌握大量英语拼读规律，并顺利地应用拼读规则来实现阅读。这一点是不是极具讽刺？所以说在中国花大量精力教拼读法的意义并不大。
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中国同学学英语，一定要从一开始就坚持掌握每一个生词的读音，不要去根据字母拼读来猜测，而是依靠听力与参看音标相结合的方式来实现。
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词行天下：像学母语一样学英语 [:1705127921]
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词行天下：像学母语一样学英语 词未动，音先行
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学习音标的一些技术诀窍。
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学习英语的第一件事不是学习单词，也不是学习字母，而应该是学习发音。前一节我们讲了学习音标的重要性，下面讲一下学习音标本身应该注意些什么。
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首先大家必须意识到，学习英语音标跟我们学习汉语拼音有本质上的差异。我们学汉语拼音，实际是在已经知道汉语应该如何发音的条件下，学习一套注音符号，用来帮助我们查词典和给汉字注音。而学习英语的音标，则不光是为了帮助查单词的读音或纠正读音，更主要的是在学习音标的同时，让我们学习英语的声音。遗憾的是，我们学校中的英语教学，以及大部分的英语课本，历来都不重视发音，英语音标也普遍被当作注音符号来对待，很少意识到学习英语音标对掌握发音的帮助，所以音标的学习没有被放在重要的地位，甚至有的地方根本不教音标和主张放弃音标，造成学生根本没有学会正确发音就匆忙进入单词、语法、课文的学习了。这样做是从一开始就埋下了一个英语学习的巨大隐患，越学得多越难以解决。所以大家学习英语，一定要在最开始就一鼓作气把音标学好。
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尽管把音发标准有一定的难度，但认识音标这件事本身并不是很复杂。现在互联网上免费音标课程非常多，英式发音、美式发音都有，大家最好选择带有视频的可以观察口型的教程来学习。对音标的学习给大家推荐语音专家Adrian Underhill设计的音标表：
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Underhill音标表
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Underhill音标表中现在使用的音标字符，是新版的英式国际音标，与旧版的区别不大。这个音标表最著名的特点，就是它的音标排列顺序安排得非常合理。表中所有音标排列的位置，都是根据发音时口型的位置和变化程度顺序排列的。表中的单元音、双元音和辅音三个音标区域中，每个区域内横排音标从左到右是舌头位置逐渐向口腔后部移动，纵排音标从上至下是口型逐渐增大。如下面单元音和辅音的图解所示。
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