1705182600
1705182601
1705182602
1705182603
1705182604
三、语意丰富
1705182605
1705182606
语意，可以解释成语句的意思，也可以解释成语句带来的意境。一个词可以有语意，一个句子可以有语意，一个段落，甚至一篇文章都可以有语意。写作对语意的要求是：它最好同时具备实际的作用和想象的空间。
1705182607
1705182608
比如大家津津乐道的贾岛“推敲”的故事，“鸟宿池边树，僧敲月下门”。“推月下门”和“敲月下门”在表达意思方面都没有问题，差别就是语意营造的意境。前面是“鸟宿”，后面又有“月下”，这一切给人的感觉是静谧的，作者用了一个“敲”字打破了宁静，“僧敲月下门”既在语言上有意义，也让整首诗有了动态的画面感。而且因为这个词用得好，丰富了语意，作者就不用额外费笔墨去铺陈其他了。
1705182609
1705182610
关于语意带来的意境，《老残游记》中有一段描述，历来被认为是文学史上的经典段落：
1705182611
1705182612
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。（从声音到熨烫和吃人参果，把不容易传达的声音感受转化成容易想象的味觉、触觉感受）唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。（形容声音高，用了钢丝抛入天际的比喻，把不可见的声音转化成可以想象的画面）哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。（声音变化比声音更难描述，作者在这里用了动态的形象，高飞、回旋、翻转，简直像飞行特技动作）顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐地就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。（声音从低到高，逐渐升起，直到爆发。写出了声音丰富的质感）这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听哪一声的为是。正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。
1705182613
1705182614
声音是很难用文字描绘的东西，但在上面这段文字中，作者用到了文字的意境，把对声音的感受变成了味觉、触觉以及可以想象的画面。从最开始，初听起来的熨帖和舒服（被熨斗熨、吃了人参果），到后面，高音飞入天际（像抛了一线钢丝，又快，又细，又漂亮），渐渐地声音不见了，然后又从地上钻出来，作者用了一个比喻，像是烟火，突然爆发。这个细节非常具体，也非常有想象力。烟火是绚烂的，是让人目眩神迷的，也是向四面八方发散的，叫好这个声音，让人没有准备，又给了人们很多惊喜。
1705182615
1705182616
所谓语意丰富，上面是个很好的例子，透过文字本身描摹的内容，让读者有画面感，甚至从一件事联想到另外一件事，这样文章中的语意就不再只是字面上的意思，而有了更多的层次感和可延展性。
1705182617
1705182618
四、结构清晰
1705182619
1705182620
写作中语句啰唆，很重要的一个原因是作者没有搞明白文章结构。明明前面已经讲清楚一个问题了，后面的章节却又说了一遍；明明是五个论点需要平均用力，却反反复复只解释第一个。所以，要从根本上精炼文章内容，最重要的还是梳理文章结构。结构清晰的文章像参天大树，每片树叶都有自己归属的枝条，而结构不清晰的文章像流水账，东记一笔，西记一笔，看起来杂乱无条理。
1705182621
1705182622
比如接下来这篇文章，只有短短500多个字，讲了故事也讲了道理，但是就因为文章结构设置得好，所以没有半句废话，内容也很紧凑。
1705182623
1705182624
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。（简单交代了背景，花生的来由。特别提到了通过自己的劳动获得收获。）
1705182625
1705182626
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
1705182627
1705182628
那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
1705182629
1705182630
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
1705182631
1705182632
我们争着答应：“爱！”
1705182633
1705182634
“谁能把花生的好处说出来？”
1705182635
1705182636
姐姐说：“花生的味儿美。”
1705182637
1705182638
哥哥说：“花生可以榨油。”
1705182639
1705182640
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”（设置了让大家发散讨论的环节，这样可以先把花生一般的、众人皆知的好处说出来，为父亲说出最后有启发性的话做铺垫。）
1705182641
1705182642
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（欲扬先抑的手法，父亲先讲了花生的朴素，跟其他漂亮的水果比起来，花生毫无亮点。）
1705182643
1705182644
我们都说是，母亲也点点头。
1705182645
1705182646
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”（花生的作用是刚刚孩子们讨论中自己发现的，文章到这里，用不着一句多余的解释，直接承接给出结论。）
1705182647
1705182648
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（作者在父亲说的道理的基础上拔高了立意。要做一个像花生一样的人，不张扬，有内涵，有作用。）
1705182649