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（2）小川潺潺流着，水面被日光反射成银白色。
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（3）远远的树林晕成紫色，其上飘着蓬蓬的白云。
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（4）两个老鹰在空中回旋，不时落近到地面来。
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（5）温风吹在身上，日光照在头上，藉草坐了，竟想睡去，我不禁立了唱起歌来了。
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材料有了，更要把这材料连缀起来成为文字。那么怎样连缀呢？先就全体材料的性质考察：草——蝴蝶——小川——树林——云——老鹰——温风——日光。这里面，树林和云是远景，老鹰也比较地不近，草、蝴蝶、小川是最和作者相近的。照普通的顺序，先说近的，后说远的，原来的排列似乎也没大错。但依原形连缀拢来，究竟不成文章：第一，接合不稳；第二，词句未净。
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（1）句虽明了，但是不干净，多冗词。“草”、“草上”、“两个蝴蝶”、“黄蝴蝶”、“白蝴蝶”相同的名词叠出，文趣不好；应改削如下：
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青青的草上，有黄白二蝶翩翩飞舞。
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这样就够了。（2）没有什么可删，原形也可用。不过突然与（1）连结，文有点不合拍。如果加入一句“草的尽处”，连接起来就不突兀，并且景色也较能表出。
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其次是（3）和（4）了。这二者要互易顺序，景物才能统一，为了与上文连接及表出春日的心情起见，上加一句“抬起倦眼仰望”，更得情味。其馀一仍其旧，将全体连缀起来如下：
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青青的草上，有黄白二蝶翩翩飞舞。草的尽处，小川潺潺流着，水面被日光反射成银白色。
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抬起倦眼仰望，两个老鹰在空中回旋，不时落近在地面来。远处的树林晕成紫色，其上飘着蓬蓬的白云。
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温风吹在身上，日光照在头上，藉草坐了竟想睡去，我不禁立了唱起歌来了。
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这样，文虽不工，但繁词已去，连接也无大病，春野的景色，春日的情感，已能表出若干了。
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再示一例吧。假如有这样的一篇学生日记：
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某月日，星期。
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早晨，近处有一小孩被车子碾伤，门前大喧扰。我只在窗口望了一望，不忍近视。后来知道，这受伤的小孩是某家的独子，送入病院以后即受手术，但愿能就医好。
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正预习着明日的功课，李君来了。乃相与共同预习。
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所预习的是英语。二人彼此猜测先生的发问，不觉都皱了眉。
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午餐与李君谈笑共食。
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午后到李君家，适他家有亲戚来，李君很忙，我就回来了。
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傍晚无事。
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灯下继续预习毕，翻阅小说，至敲十一点钟，始惊觉就寝。
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先就第一节看，所记的是偶发事项，与自己无直接关系；似乎是可记可不记的材料。如果要记，应只用简洁的词句，不应这样冗长。可改削如下：
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早晨，有一个小孩在门口被车子碾伤。附近大喧扰。听说就送入医院去了。
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这样已够，再改作如下，则更好。
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