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（一）论点
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毕业论文的论点是学员研究课题时所产生的见解、主张、思想。它往往反映作者对某一客观事物的根本看法，或赞成，或反对，它还反映作者的基本立场，看问题的哲学指导思想和基本的思维路子。
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1．论点与论题不同
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论点与论题不同。论题是学员研究的课题的范围，它是学员研究的大“方向”，论点则是学员对这一课题所持有的具体见解。例如研究我国宏观经济调控的原则，这就是论题。从中能看出学员的研究对象和范围，但还不能预知他持有何种观点。再比如，研究如何改善工业企业的经营管理，改革中的企业怎样做好经济保卫工作；比较建国以来婚姻法中对某些具体问题的规定；青年观念的变化及如何加强改进青年思想政治工作，如此等等，这些都是论题。它们向人们提示了一个信息，提出了一个研究范围，却不直接提供作者的根本看法。如，青年观念的变化及如何加强改进青年思想政治工作，论题的本身不回答青年观念到底出现了那些新变化，是什么历史条件使这些新观念出现，以及这些新观念的出现有何社会意义等。学员们要在对论题进行精深、系统、全面的研究之后，才能从中提炼出论点。
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论题与论点的另一区别是；论题常常被用来作题目。论点虽也常常被用来作题目，但用论题作论文标题的时候较多。一篇毕业论文的论点大小不等，个数不等，除中心论点以外，各下位论点很多，不可能都反映在课题上，因此写作中常用论题作题目。
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论题与论点的区别还有一个，即论题的范围很大面也广，而论点恰似论题的“画龙点睛”。尽管学员们为了集中有限的时间和精力，尽可能地把范围限定在一个力所能及的范围内，但论题的的范围仍是很大的。
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论题与论点尽管有很多区别，但两者却密不可分。论题是提出论点的基础，论点由论题提炼而成。只有选择好的恰当的论题，才有可能研究出新成果，从而为毕业论文的写作打好基础。
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2．论点的由来
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论点是从哪里来的？有人说论点是从作者的头脑中来的，有人说论点是从材料中来的，这两种说法都有一定的道理。因为论点的确是作者独立思考的产物，带有一定的主观色彩；但如果没有材料，论点也不能凭空产生。更确切地说，论点是从材料中来的。在学员们对所选的论题深入研究之后，产生出新鲜的联想、想象，产生出不同于前人的看法，其本源就是学员们搜集到的新材料，当然它也是学员们主观加工的结果，或者也可以说论点是学员们和研究对象主客观共同作用的产物。只有主观精神，学问再深，见识再广，如果没有研究的材料，没有客观事实，不可能产生新观点；反之，仅有研究的材料，作者不具备科研能力，缺乏科研责任心，也不能拿出有价值的成果。
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理解了论点的由来，要求作者不断增长知识、吸收各种信息，提高自身理论水平和多种素养。特别要养成经常思索的习惯。科学研究是一项艰巨的劳动，它要求研究者钻进去冥思苦想。例如，人才的使用是一个传统的研究课题，但有一篇论文，也是讨论人才问题的，作者从不可逆转的社会潮流和社会需求谈起，分析了对人才的新需求，研究了不同层次人才结构的新变化，指出必须在使用观念和提拔制度上做一番改革，论文很有个性。个性是作者独立思考的结果。
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3．论点的分类与层次
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前面讲过，一篇毕业论文中论点不止一个，是说除中心论点，或说总论点之外，还有一些上位论点和一些下位论点。所谓总论点，即全文的中心论点。一般地讲，一篇论文中只有一个总论点。所谓上位论点，一般指总论点下的大论点，就是论文中的一级小标题；下位论点是大论点下面的小论点，也就是一级小标题下面的二级小标题；有的论文一级小标题下没有二级小标题，而是由几个自然段构成，这些自然段的论点也是下位论点。当然，上位和下位都只是相对而言，与总论点相比，上位论点也可以算是下位论点。
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一篇毕业论文中，总论点下面有若干大论点，大论点下面有若干小论点，甚至小论点下面还有更小的论点，从而形成“树”形结构，我们称之为“论点树”。总论点就是树的主干；上位论点就是树的大杈，下位论点就是树的小枝。这种“树”形的论点构成，使我们一目了然地看到论文中论点分布及相互依存关系，看到它们之间的制约。总论点是建立在“论点树”的充分论证基础上。上位论点的基础是各下位论点。如果没有下位论点，则上位论点的存在是不牢靠的。没有上位论点则总论点也难以立足。
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当然，一篇文章的上位论点是三个，还是四个或者更多；每一上位论点的下面各有几个下位论点，这些都不是固定的，要依内容和论证的需要，由学员们设定。
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特别需要注意的是，各不同层次之间的论点应体现紧密的逻辑联系。如果没有联系，或者联系得不够紧密，那么论点就是单摆浮搁着的，就是松散的，论文必然是杂乱无章。为了说明问题，我们来解剖一篇去年的优秀论文的“论点树”。
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论文的题目是《北京汽车工业应注重塑造竞争优势》，这个标题揭示了研究的论题，而不是总论点。论文的总论点在论文的绪论中揭示出来，就是：
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“北京汽车工业必须按照WTO的游戏规则，参与国际竞争与国际合作，通过改善汽车工业结构、发展汽车工业相关产业，建立北京汽车工业的竞争优势。”
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在这个总论点之下，有三个上位论点：
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“一、在WTO架构下北京汽车工业竞争战略的理性思考；二、构筑北京汽车工业竞争优势的途径；三、建立北京汽车工业竞争优势的几点政策建议”可以看出，这几个上位论点，紧紧围绕总论点来展开论述。
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这篇论文还有若干下位论点，如在第二个上位论点下，有四个下位论点，第二个上位论点是“构筑北京汽车工业竞争优势的途径”，在论述这个论点时，用了四个下位论点：“1、推动汽车工业管理体制良性变迁；2、改善汽车工业的生产要素结构；3、改善汽车内需条件；4、大力发展汽车工业相关产业和支持性产业。”这四个下位论点也是紧紧围绕上位论点，回答了如何构筑北京汽车工业竞争优势这个问题。
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从论点的分布看，究竟需要设置怎样的“论点树”，必须根据论文内容论述的需要。如果问题比较简单，就不必必搞很多层次。对一万字左右字的论文来说，至少应做到总论点下面有上位论点、下位论点两个层次，如果问题较复杂，还可以增加层次。但无论怎样布局，应做到无懈可击，天衣无缝。从过去学员的论文来看，主要问题是层次太少。从论点的分布看，论点是在“问题”中形成的。而有些学员论述中往往习惯于自问自答，结果略去了中间的推理层次。因此，大家切记要设置一个一个的问题，多问几个“为什么”，并逐次解决，以求不仅树立起正确的答案，同时也让读者看清推理的过程。只要把“论点树”规划出来，文章的基本框架就已搞好，余下的就是如何使用论据加以论证了。
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（二）论据
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论据是证明论点的理由和根据。它的种类很多，文科论文常用的论据有事实材料、数字材料和理论材料。对论据的要求是准确、真实，在表达上要根据论点来决定详略。
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1．事实材料
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事实材料作为论据，它的作用是用事实来支撑论点。俗话说：事实胜于雄辩，用事实讲话比逻辑推理更有力量。用事实材料作论据有概括叙述和具体叙述两种。概括叙述，例如一篇关于商品品牌问题的论文写道：“西方跨国公司在较短的时间内，垄断了我国部分市场，小轿车市场、通讯市场、电梯市场、照相胶卷市场、微机市场、药品市场以及部分服装市场，已在很大程度上被海外品牌占领或形成垄断趋势。”具体叙述，例如：“湖北长沙市的‘活力28’超浓缩洗衣粉，过去曾占国内市场份额的50％，现在已被外商投股的‘碧浪’、‘汰渍’挤得几乎无立足之地。”前一则材料因为具有“周知性”，所以可以笼统些。后一则材料因是典型事例，应该具体一些。毕业论文中，像前者那样司空见惯的材料略写也不会产生歧义，而后者详写也决不会认为是赘言。详写、略写要依事实材料的地位、作用及其同论点的关系来确定。
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