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(一)论点
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毕业论文的论点是学员研究课题时所产生的见解、主张、思想。它往往反映作者对某一客观事物的根本看法,或赞成,或反对,它还反映作者的基本立场,看问题的哲学指导思想和基本的思维路子。
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1.论点与论题不同
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论点与论题不同。论题是学员研究的课题的范围,它是学员研究的大“方向”,论点则是学员对这一课题所持有的具体见解。例如研究我国宏观经济调控的原则,这就是论题。从中能看出学员的研究对象和范围,但还不能预知他持有何种观点。再比如,研究如何改善工业企业的经营管理,改革中的企业怎样做好经济保卫工作;比较建国以来婚姻法中对某些具体问题的规定;青年观念的变化及如何加强改进青年思想政治工作,如此等等,这些都是论题。它们向人们提示了一个信息,提出了一个研究范围,却不直接提供作者的根本看法。如,青年观念的变化及如何加强改进青年思想政治工作,论题的本身不回答青年观念到底出现了那些新变化,是什么历史条件使这些新观念出现,以及这些新观念的出现有何社会意义等。学员们要在对论题进行精深、系统、全面的研究之后,才能从中提炼出论点。
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论题与论点的另一区别是;论题常常被用来作题目。论点虽也常常被用来作题目,但用论题作论文标题的时候较多。一篇毕业论文的论点大小不等,个数不等,除中心论点以外,各下位论点很多,不可能都反映在课题上,因此写作中常用论题作题目。
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论题与论点的区别还有一个,即论题的范围很大面也广,而论点恰似论题的“画龙点睛”。尽管学员们为了集中有限的时间和精力,尽可能地把范围限定在一个力所能及的范围内,但论题的的范围仍是很大的。
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论题与论点尽管有很多区别,但两者却密不可分。论题是提出论点的基础,论点由论题提炼而成。只有选择好的恰当的论题,才有可能研究出新成果,从而为毕业论文的写作打好基础。
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2.论点的由来
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论点是从哪里来的?有人说论点是从作者的头脑中来的,有人说论点是从材料中来的,这两种说法都有一定的道理。因为论点的确是作者独立思考的产物,带有一定的主观色彩;但如果没有材料,论点也不能凭空产生。更确切地说,论点是从材料中来的。在学员们对所选的论题深入研究之后,产生出新鲜的联想、想象,产生出不同于前人的看法,其本源就是学员们搜集到的新材料,当然它也是学员们主观加工的结果,或者也可以说论点是学员们和研究对象主客观共同作用的产物。只有主观精神,学问再深,见识再广,如果没有研究的材料,没有客观事实,不可能产生新观点;反之,仅有研究的材料,作者不具备科研能力,缺乏科研责任心,也不能拿出有价值的成果。
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理解了论点的由来,要求作者不断增长知识、吸收各种信息,提高自身理论水平和多种素养。特别要养成经常思索的习惯。科学研究是一项艰巨的劳动,它要求研究者钻进去冥思苦想。例如,人才的使用是一个传统的研究课题,但有一篇论文,也是讨论人才问题的,作者从不可逆转的社会潮流和社会需求谈起,分析了对人才的新需求,研究了不同层次人才结构的新变化,指出必须在使用观念和提拔制度上做一番改革,论文很有个性。个性是作者独立思考的结果。
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3.论点的分类与层次
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前面讲过,一篇毕业论文中论点不止一个,是说除中心论点,或说总论点之外,还有一些上位论点和一些下位论点。所谓总论点,即全文的中心论点。一般地讲,一篇论文中只有一个总论点。所谓上位论点,一般指总论点下的大论点,就是论文中的一级小标题;下位论点是大论点下面的小论点,也就是一级小标题下面的二级小标题;有的论文一级小标题下没有二级小标题,而是由几个自然段构成,这些自然段的论点也是下位论点。当然,上位和下位都只是相对而言,与总论点相比,上位论点也可以算是下位论点。
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一篇毕业论文中,总论点下面有若干大论点,大论点下面有若干小论点,甚至小论点下面还有更小的论点,从而形成“树”形结构,我们称之为“论点树”。总论点就是树的主干;上位论点就是树的大杈,下位论点就是树的小枝。这种“树”形的论点构成,使我们一目了然地看到论文中论点分布及相互依存关系,看到它们之间的制约。总论点是建立在“论点树”的充分论证基础上。上位论点的基础是各下位论点。如果没有下位论点,则上位论点的存在是不牢靠的。没有上位论点则总论点也难以立足。
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当然,一篇文章的上位论点是三个,还是四个或者更多;每一上位论点的下面各有几个下位论点,这些都不是固定的,要依内容和论证的需要,由学员们设定。
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特别需要注意的是,各不同层次之间的论点应体现紧密的逻辑联系。如果没有联系,或者联系得不够紧密,那么论点就是单摆浮搁着的,就是松散的,论文必然是杂乱无章。为了说明问题,我们来解剖一篇去年的优秀论文的“论点树”。
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论文的题目是《北京汽车工业应注重塑造竞争优势》,这个标题揭示了研究的论题,而不是总论点。论文的总论点在论文的绪论中揭示出来,就是:
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“北京汽车工业必须按照WTO的游戏规则,参与国际竞争与国际合作,通过改善汽车工业结构、发展汽车工业相关产业,建立北京汽车工业的竞争优势。”
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在这个总论点之下,有三个上位论点:
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“一、在WTO架构下北京汽车工业竞争战略的理性思考;二、构筑北京汽车工业竞争优势的途径;三、建立北京汽车工业竞争优势的几点政策建议”可以看出,这几个上位论点,紧紧围绕总论点来展开论述。
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这篇论文还有若干下位论点,如在第二个上位论点下,有四个下位论点,第二个上位论点是“构筑北京汽车工业竞争优势的途径”,在论述这个论点时,用了四个下位论点:“1、推动汽车工业管理体制良性变迁;2、改善汽车工业的生产要素结构;3、改善汽车内需条件;4、大力发展汽车工业相关产业和支持性产业。”这四个下位论点也是紧紧围绕上位论点,回答了如何构筑北京汽车工业竞争优势这个问题。
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从论点的分布看,究竟需要设置怎样的“论点树”,必须根据论文内容论述的需要。如果问题比较简单,就不必必搞很多层次。对一万字左右字的论文来说,至少应做到总论点下面有上位论点、下位论点两个层次,如果问题较复杂,还可以增加层次。但无论怎样布局,应做到无懈可击,天衣无缝。从过去学员的论文来看,主要问题是层次太少。从论点的分布看,论点是在“问题”中形成的。而有些学员论述中往往习惯于自问自答,结果略去了中间的推理层次。因此,大家切记要设置一个一个的问题,多问几个“为什么”,并逐次解决,以求不仅树立起正确的答案,同时也让读者看清推理的过程。只要把“论点树”规划出来,文章的基本框架就已搞好,余下的就是如何使用论据加以论证了。
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(二)论据
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论据是证明论点的理由和根据。它的种类很多,文科论文常用的论据有事实材料、数字材料和理论材料。对论据的要求是准确、真实,在表达上要根据论点来决定详略。
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1.事实材料
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事实材料作为论据,它的作用是用事实来支撑论点。俗话说:事实胜于雄辩,用事实讲话比逻辑推理更有力量。用事实材料作论据有概括叙述和具体叙述两种。概括叙述,例如一篇关于商品品牌问题的论文写道:“西方跨国公司在较短的时间内,垄断了我国部分市场,小轿车市场、通讯市场、电梯市场、照相胶卷市场、微机市场、药品市场以及部分服装市场,已在很大程度上被海外品牌占领或形成垄断趋势。”具体叙述,例如:“湖北长沙市的‘活力28’超浓缩洗衣粉,过去曾占国内市场份额的50%,现在已被外商投股的‘碧浪’、‘汰渍’挤得几乎无立足之地。”前一则材料因为具有“周知性”,所以可以笼统些。后一则材料因是典型事例,应该具体一些。毕业论文中,像前者那样司空见惯的材料略写也不会产生歧义,而后者详写也决不会认为是赘言。详写、略写要依事实材料的地位、作用及其同论点的关系来确定。
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