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电影中那个长辫子姑娘是我那个剪短发的妹妹。
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张三相信那个长辫子姑娘是我那个剪短发的妹妹。
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这三句都是糅合型整合，第一句的两个概念域，一个是“50年代域”，一个是“现在域”，两个域之间有时间距离；第二句的两个概念域，一个是“电影域”（角色），一个是“生活域”（演员），两个域之间有空间距离；第三句的两个概念域，一个是“信念域”，一个是“现实域”，两个域之间有心理距离。这三种距离都在概念整合中被压缩，“长辫子姑娘”和“剪短发的妹妹”于是被等同起来。
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截搭型整合也要压缩距离，比如“追累”这个因果整合，从原因到产生结果之间一般要经过一段时间，整合把时间距离给压缩掉了；原因事件“张三追李四”或“张三使李四追”当中的“李四”和结果事件“李四累了”当中的“李四”严格地讲已经不是同一个“李四”——至少是一个累一个不累，在整合过程中这两个“李四”之间的距离被压缩为零，两个“李四”合二为一。两个不同的身份也能合二为一，例如“外科医生”和“屠夫”。压缩的结果是简单，简单产生力量，整合的浮现意义由此而生。
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概念整合的过程中除了压缩之外还有隐退（conceptual recession）。隐退是相对“突显”而言的，“一隐一显”才形成一个整体。心理学的经典实验表明，在一个视觉域内必须有一部分突显一部分隐退，作为一个“完形”的图像才会浮现出来。下面这张图大家都很熟悉，不用多做解释：
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语言中“一隐一显”才形成一个整体的现象很多。两个音节并重不构成一个音步，一个重音必须由一个轻音来扶持或衬托、一轻一重才构成一个音步，这是韵律学的基本原理。双音节组合，如果前后并重或者轻重对比不明显，可能是一个词也可能是一个词组，前重后轻的组合就肯定是一个词，例如并列组合：
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兄弟“兄和弟” 兄.弟“他是我兄弟” 多少“多和少” 多.少“每月有多少收入？” 东西“东和西” 东.西“这是个什么东西？” 千万“千和万” 千.万“千万不要泄漏” 买卖“买和卖” 买.卖“做个大买卖” 反正“反和正” 反.正“反正我不答应” 偏正组合也是如此，左列可以是动宾词组，右列一定是名词：
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煎饼 煎.饼
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劈柴 劈.柴
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烧纸 烧.纸
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英语里的情况也一样，几乎所有的复合词都具有这种重音模式，不管是名词、动词还是形容词，例如：
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a dark room a ＇darkroom a hot house a ＇hothouse a black bird a ＇blackbird a baby girl a ＇baby-sitter motor transport ＇motorcar 复合词是这样，句子也是这样。汉语里的把字句就是两个小句整合的结果，整合过程中一个隐退一个突显。
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醉把茱萸仔细看。（唐诗）
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本来是“醉把茱萸”——“把”是动词，作“手持”解——和“仔细看茱萸”两个小句，代表两个事件，在整合过程中，先是两个“茱萸”合二为一，形成一个连动结构，这是两个事件整合的开始，前后两个动作还是并重的。然后发生的是前一个事件隐退，动词短语“把茱萸”变成了介词短语，实义动词“把”变成了虚词“把”，同时后一个事件得到突显，把字句就诞生了。这一整合的浮现意义是强调处置，所以把字句又叫“处置式”。
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现代汉语体助词“了”的形成也一样，只不过隐退的是后一个事件：
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拜舞既了（近代）→已经拜了舞（现代）
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“拜舞既了”里的“了”［liǎo］是表示“结束、完成”的动词，前面可以有副词“既”修饰，证明原来是两个事件，一个“拜舞”一个“事了［liǎo］”。然后发生的是后一个事件的隐退，前一个事件的突显，动词“了”虚化为一个附着于动词的体助词“了”［le］。
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概念的压缩和隐退会引起语言形式的压缩和隐退，这就是概念结构和语言结构之间的“象似性”。语言形式的压缩和隐退主要有三种方式：一是由重读变轻读，二是由长大变短小，三是由自由变黏着。这三种方式在“了”的虚化上都看得出来。我们研究概念整合的时候要特别注重语言形式的证据，因为在语言学里，谈论没有形式差别的概念差别是没有意义的。
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压缩的同时有扩充，隐退的同时有突显。“这个外科医生又操起了屠刀”，在“外科医生”和“屠夫”之间的距离被压缩的同时，扩充激活的是“一个戴眼镜的稳重的医生大刀阔斧地在剔肉”的意象，由此产生“生动义”。“醉把茱萸仔细看”，由连动句整合为把字句，“手持”义隐退的同时“细看”义得到突显，由此产生处置的“强调义”。生动义和强调义是整合的两种常见的浮现意义。
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一缩一扩和一隐一显都是有神经生理基础的，一个神经元的激活对周围的神经元有两种影响，一是增强它们激活的可能性——如果两者的联系是激活型的（excitatory），一是减弱它们激活的可能性——如果两者的联系是抑制型的（inhibitory）。抑制是许多认知心理过程的重要特征，特别在视觉图形识别的时候起重要作用。研究者给被试人的左眼和右眼分别呈现不一致的图形，“双目竞争”的结果是一个时间只看见其中一个，这是神经活动对输入信息加以部分抑制的结果。
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语法六讲 [:1705198962]
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语法六讲 结语：语言学在认知科学中的地位
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