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1705210084 “讲”字从言,说明“讲”与说话紧密相关,通过语言把自己的想法告知对方,由此“讲”也指告诉,有解释、说明的意思。《广韵·讲韵》:“讲,告也。”告诉别人某一事情,与人论说,目的就是要让对方明白自己的想法,因此“讲”也有明白、知晓的意思。《礼记·礼运》:“协于艺,讲于仁,得之者强。”孔颖达疏:“讲,犹明也。”
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1705210086 “讲”又指讲求、注重。如讲文明,讲团结、讲卫生、讲实际等。《论语·述而》:“德之不修,学之不讲。”不培养德行,不讲求学问。沈括《梦溪笔谈·官政一》:“近岁乃讲月堤之利,涛害稍稀。”近年来重视筑堤的重要性,洪水的灾害稍微少了一些。
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1705210088 有时当向他人讲述一些事情时,由于内容较多或层次较为复杂,常常需要分成若干个段落,并将其称为“讲”。如“第一讲”、第“十讲”等。此时的“讲”为名词。
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1705210090 课堂上教师的“讲”,是学生与教材沟通的桥梁。讲什么,怎么讲,讲多少,在不同的教育理念下,教师有不同的做法。然而无论怎样,精当的讲述、巧妙的点拨和适时的引导是不可或缺的。
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1705210095 土生说字 课 【課】 kè
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1705210100 “课”,繁体为“課”。形声字,从言,果声。
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1705210102 “课”从言,表示与人的语言有关;“果”为成果,表示经过实践检验,已经被人们认可的成效。“课”意为用书面语言或口头语言来证明所取得的成果,或者以已有的成果为标准进行书面或口头的考核。《说文·言部》:“課,试也。”本义是指按照一定的标准进行考核、试验。
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1705210104 “言”是人与人交流的一种方式;“果”是成果与收获。“课”从言,从果,可理解为用语言和文字将前人的实践、经验和研究成果传授给学生。不同的领域有不同的成果,因此,学生根据自己所学的专业选择不同的课程和相应的课目。“课”字引申表示按规定的内容分段教学或学习。这个意义上的词语有授课、上课、听课、课堂等。听课是学生获取知识的途径。通过课堂上老师的传道、授业、解惑,可以使学生得道、受业、惑解。老师的传授是无私的,学生丰富的收获是对老师最大的回报。传统预测学中有“起课”一词,是占卜问事,是用语言告诉事情的结果。
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1705210106 《管子·七法》:“成器不课不用,不试不藏。”这是我国古代关于官员考核任免的一句名言。这句话中,“课”和“试”的意思是一样的,都是指考核、考验。对于备选官员,不经过考察不能加以任用。苏洵《上皇帝书》:“有官而无课,是无官也;有课而无赏罚,是无课也。”设置官职,却不对官员进行考核,就等同于没有任命官员;而进行了考核,却不赏功罚过,那也等同于没有考察。中国能够跻身于世界文明古国之列,其中一个重要的原因,就在于较早地拥有了世界上最成熟而完善的官吏制度。政府通过各种措施和手段对官吏进行考察,得出结果,将之形诸口头或书面,这就是“课”。旧时朝廷任免官员,都要对其进行考察,最终还要有所总结,下个评语,这也称为“课”。由于关系到切身利益和前途命运,可谓一言即迁,一言即废,所以被“课”的官员都要对考核官自称“学生”,态度毕恭毕敬。
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1705210108 “课”还含有督促、催促之意。《后汉书·方术传·任文公》记载了一个很有趣味的故事:王莽专权,巴郡任文公精于预测,知道天下欲乱,于是“课家人负物百斤,环舍趋走”,督促家里每个人都背负至少百斤的重物,围绕屋子跑了一圈又一圈,别人都不知他的用意。等到王莽篡位,兵灾涌起,百姓多有死伤,只有任文公的家人善于背着粮食长途逃亡,才得以幸免。
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1705210110 《宋书·徐豁传》:“年满十六,便课米六十斛;十五以下至十三,皆课米三十斛。”人丁满16岁,就要交纳60斛米作为赋税,15以下至13岁的,也要交纳30斛。“课”在这里是缴纳的意思。其他相关词语如“课役”,即征收赋税、分派徭役。政府或某些官员急于敛财,就会对百姓“课以重税”,征收繁重的税收。农人一年辛苦,被“课以重税”之后,所剩寥寥,致使丰年尚不自足,若遇荒年,则会家破人亡,妻离子散。在大灾、重灾之年,甚至还会出现“人吃人”的现象。
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1705210112 在教育用语中,“课”作为名词首先是指教学的科目或内容,如语文课、数学课等。词语“课程”是指学校教学的科目和进程。其次,“课”也指教材中的章节单位,如“这本书一共有十二课”。此外,“课”也可以作为量词使用,意思是教学的时间单位,如一节课、第二节课、课时等。同时,“课”也泛指有计划的分段教学,如我们熟知的上课、下课等。“课卷”指学生的书面作业;“课堂”是指教学的场所,也泛指所有用来进行教育、教学活动的场所。
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1705210114 书本知识大都来自于狭义的课堂,且偏重于理论;人生所需要的更多的知识则来自于广义的课堂——生活,是理论与实践结合的大课堂。惟有推行素质教育,学校和社会才能回归其本身的教育职能,教师和学生才能真正成为教和学的主体;教育才能有望不再是考试和分数的代名词;才能丰富小课堂,拓展大课堂,从而实现自然、家庭、社会皆课堂,书本、生活、人生皆学问,学问无时不有。
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1705210119 土生说字 [:1705202009]
1705210120 土生说字 语文
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1705210122 话没出口,你是语言的主人;话一出口,你就是语言的奴隶。因此,要说该说的话,不是说想说的话。
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1705210127 土生说字 语 【語】 yǔ yù
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1705210132 “语”,繁体为“語”。形声字,从言,吾声。
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